Calidad.

Del primer artículo "Calidad en la enseñanza " el autor inicia su reflexión definiendo el con¬cepto de calidad y sus diferentes interpreta¬ciones; destaca tres características fundamen¬tales que según John D. Wilson poseen los grandes profesores: lo.) Cansina, 2o.) Conocimiento de las materias que han de enseñarse y elevados niveles de corrección en gramática, puntuación y ortografía, 3o.) Capacidades pedagógicas o (de oficio) entre és¬tas figuran las de estructuración del cono¬cimiento para el aprendizaje; la habilidad de hacer preguntas; el desarrollo, el de apro¬vechamiento del potencial de recursos, la gestión del aprendizaje individual y de grupo.

En un segundo rubro se analizan los factores que afectan el trabajo de un profesor, éstos sue¬len ser la manera como el Estado define el mar¬co curricular y la asignación de los recursos que han de intervenir a escala nacional; la manera como el equipo directivo toma las deci¬siones sobre la asignación de los recursos, para el mantenimiento y equipamiento del centro es¬colar; la adecuación y la capacidad personal en el marco de la calidad de la enseñanza y suespecificidad en la planificación y en la eva¬luación.

En el segundo artículo "Calidad de la apli¬cación". que podrás consultar en la biblioteca de la Unidad UPN, el autor analiza qué se entiende por aplicación y la define como un plan que tiene como finalidad una acción en la es¬cuela a través de la implementación e inter¬pretación que realizan los profesores sobre los planes y los aspectos pedagógicos.

En relación a estos aspectos John D. Wilson expone una serie de modelos en donde se reflex¬iona sobre los factores que afectan la situación de aprendizaje como el de Ben Bloom; Bennett; David Berliner.

Para los primeros resalta la forma de cómo clasifican los logros del estudiante y la capaci¬dad del profesor. En los segundos se exponen los diferentes factores que tienen que adoptar los profesores para contar con logros en el proceso de enseñanza-aprendizaje; al igual que las actitudes de los profesores con los alumnos.

Un tercer artículo que se puede consultar en forma optativa en la biblioteca de tu Unidad UPN es el titulado "Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor. "

El autor analiza cómo se puede llevar a cabo la evaluación del profesor y para ello, plantea una serie de consideraciones sobre lo que rep¬resenta un programa de calidad. A partir de re¬flexionar sobre las actitudes del niño en el aula; éstas de una o de otra manera reflejan si se han cubierto los objetivos de un curso o cuáles serían las dificultades de aprendizaje por las cuales pasó el profesor, tales como: la calidad de la preparación; en ésta intervienen la selec¬ción que haga el profesor del programa oficial; el esquema que sigue el docente al relacionar los intereses de los niños tanto abiertos como cerrados.

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