Competencias

1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje

• Orientación Educativa

2. Competencias disciplinares a desarrollar

• Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.

• Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

3. Competencias genéricas a desarrollar

3 Elige y practica estilos de vida saludables.

1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9 Propósito (s)

• Resolver los diferentes conflictos personales que ponen en riesgo su salud a lo largo de su vida.

• Maneja sus emociones para evitar riesgos.

• Clasifica los diferentes tipos de adicciones

10 Contenidos

• RIESGOS SOCIALES

• RIESGOS DEL TABACO Y EL ALCOHOL

• DROGADICCION

10 Productos de la asignatura o curso

Descripción de los productos

 Autobiografía: La función de este recurso será para que ellos se puedan valorar como son mediante esta autobiografía, poner ahí sus valores, fortalezas, debilidades y conflictos, enfocarse en cómo mejorar en esto. Los chicos se les darán hojas en blanco para que plasmen ahí su autobiografía.

 Ensayo sobre riesgos sociales: el alumno hará un ensayo sobre riesgos sociales incluyendo el análisis de la película “a los trece” para que pueda relacionarlo con la vida real.

 Cartel sobre las adicciones más comunes: Los jóvenes realizaran un cartel con las adicciones más comunes con dibujos y mensajes para evitar estas adicciones y pegarlos alrededor de la escuela y otros jóvenes puedan ver los carteles para crear conciencia.

11 Estrategias de aprendizaje

Descripción y justificación de las estrategias propuestas

• Estrategias formativas de acuerdo a las funciones: Planificación, desarrollo de la formación, evaluación de los aprendizajes.

• Procesamiento de la información: Los estudiantes aprenden a problematizarse, a adquirir, a organizar y a procesar paralelamente a la apropiación informativa que realizan.

• Aplicación de la información: El ciclo del aprendizaje se consolida en la medida que la información se pone en juego para tratar con problemas reales o posibles.

12 Recursos

• cañón, película

Materiales didácticos del curso

• Hojas, lápiz, cartulina, plumones.

• Autobiografía: La función de este recurso será para que ellos se puedan valorar como son mediante esta autobiografía, poner ahí sus valores, fortalezas, debilidades y conflictos, enfocarse en cómo mejorar en esto.

Los chicos se les darán hojas en blanco para que plasmen ahí su autobiografía.

• Ensayo sobre riesgos sociales: Se les pondrá la película “a los trece” que habla sobre Tracy, la protagonista de la película, comienza una etapa nueva en su vida, a los 13 años comienza la pubertad, etapa en la cual conoce y tiene demasiados cambios en su vida. Comienza por tener tendencias hacia pertenecer a un grupo, dejando atrás lo que es para cambiar a lo que ahora será y tendrá que adecuar tanto su físico como su mentalidad para hacerse acreedora a un lugar dentro de este grupo al cual desea incorporarse. Poco a poco se da cuenta de que su cuerpo ya no es el mismo y comienza hasta a cambiar su manera en la que viste, su mama se da cuenta, además de que tiene sus primeras experiencias sexuales a tan corta edad bajo las influencias de la chica a la cual conoce al acceder al dichoso grupo.

Otra característica importante, es que a lo largo de la trama, la chica Tracy, se convierte en una especie de masa que su amiga moldea a su gusto, hasta tal grado de que se apodera de su vida y de su hogar, la amiga de Tracy hasta se va a vivir con ella y aquí vienen muchos cambios más.

Tracy se vuelve antisocial con la gente que antes interactuaba, solo es socialmente activa con la gente que le interesa tener nexos tanto para drogarse o simplemente pasar un rato agradable. Su madre, que antes eran muy amigas y

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