Desarrollo Psicologico De Los 3 años

El desarrollo psicosocial en os primeros tres años.

Capitulo 6.

Fundamentos del desarrollo psicosocial.

Los bebes comparten patrones comunes de desarrollo, desde el inicio cada uno demuestra una personalidad distinta: la mezcla relativamente constante de emociones, temperamento, pensamiento y conducta que hace única a cada persona. Un bebe puede estas alegre casi siempre mientras que otro se molesta con facilidad; un pequeño juega contento con otros niños, otro prefiere jugar simplemente solo.

Emociones.

Las emociones como la tristeza, la alegría y el miedo, son reacciones subjetivas ante diversas experiencias que se asocian con cambios fisiológicos y conductuales

Primeros signos de la emoción. Durante el primer mes los recién nacidos suelen tranquilizarse ante el sonido de una voz humana o cuando son tomados en brazos. Esos primeros indicios o señales de los sentimientos de los bebes son indicadores importantes del desarrollo: lloran cuando quieren y necesitan algo; cuando desean socializar, sonríen o ríen.

Llanto. Manera más eficaz y en ocasiones la única en que los bebes puedes comunicar sus necesidades, algunas investigaciones identificaron cuatro patrones:

1. Llanto de hambre

2. Llanto de enojo

3. Llanto de dolor

4. Llanto de frustración

Sonrisas y risas. Estas ocurren espontáneamente poco después del nacimiento, al parecer como resultado de la actividad subcortical del sistema nervioso. Las risas ayudan a los bebes a liberal tención, como cuando temen a un objeto amenazador.

¿Cuándo aparecen las emociones? El desarrollo emocional es un proceso ordenado que se despliega una serie de emociones complejas a partir de otras más simples.

Emociones autoconscientes son como el bochorno, empatía, y la envidia, que solo aparecen después de que los niños han desarrollado la conciencia de si mismos; la comprensión cognoscitiva de que poseen una identidad reconocible, separada y diferente del resto del mundo.

A los tres anos los niños adquieren la capacidad de evaluar sus pensamientos, sus planes, sus deseos, sus planes y su conducta en relación con lo que se considera socialmente apropiado, solo entonces podrán demostrar sus emociones autoevaluativas de orgullo, culpa y vergüenza.

Temperamento.

Se define como la forma característica, basada en la biología en la que una persona se aproxima y reacciona ante la gente y las situaciones. Se le ha descrito como el cómo de la conducta: no lo que hace la gente, sino el cómo lo lleva a cabo.

Las principales experiencias sociales: el bebe en la familia.

Las prácticas del cuidado infantil y los patrones de interacción muestran grandes variaciones alrededor del mundo, las cuales dependen de la visión que tenga la cultura de la naturaleza y las necesidades de los infantes.

Género: ¿Cuán diferentes son los niños de las niñas?

Diferencias de género de los infantes y los niños pequeños. Estas diferencias mensurables entre los bebes de ambos sexos son pocas. Los varones son un poco más grandes y pesados y pueden ser un poco más fuertes; las niñas reaccionan menos al estrés y la probabilidad de que sobrevivan a la infancia es mayor.

Una de las diferencias conductuales de entre los niños y las niñas, que aparece entre las edades de uno y dos años, son las preferencias por los juguetes y las actividades de juego, así como compañeros de juego del mismo sexo.

Aspectos del desarrollo en la infancia.

Desarrollo del apego. Vinculo reciproco y duradero entre dos personas (en especial entre un infante y su cuidador) cada una de las cuales contribuyen a enriquecer la cualidad de la relación.

Situación desconocida. Técnica de laboratorio que se emplea para estudiar el apego del infante.

Existen tres

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