INFORME PSICOPEDAGOGICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

NIVEL EDUCACIÓN ESPECIAL

U.S.A.E.R.

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1. DATOS PERSONALES

Nombre del alumno (a): _ _

Fecha de Nacimiento: __Edad: __

Grado escolar: __________

Escuela: _________

Nombre del Padre: __ ____ Edad: _______

Ocupación: _____________ Escolaridad: _______________

Nombre de la madre: ____ Edad______

Ocupación: ____________ Escolaridad: ____

Domicilio: _______________________ _ teléfono: ___________

Fecha de realización: __15 de Junio del 2014.

2. MOTIVO DE EVALUACION: Conocer el nivel cognitivo de la alumna asi como conocer las NEE y Barreras para el aprendizaje y la participación de la alumna. (registrar la razón por la que se evalúa, nombre de quien lo solicita, sea institución o padre de familia)

3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS:

4. APARIENCIA FÍSICA: La alumna mide aproximadamente 1.20m, con un peso aproximado de 27kg, tez clara, cabello negro, ante las actividades aplicadas la alumna tuvo una postura erguida y segura y no presenta problemas motores ni finos ni gruesos. (estatura, peso, color de piel, postura antes las actividades, coordinación motriz fina y gruesa, otras observaciones, esto nos permite conocer su alimentación, sus cuidados y atención que recibe)

5. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓ: la alumna presento disposición al trabajo desde el principio, se encontraba alegre y emocionada con una postura erguida y atenta a las actividades. ( lugar donde se realizó la evaluación, actitud, comportamiento, interés, cooperación, relación alumno-maestro )

6 ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

6.1 Desarrollo General

a) Embarazo (deseado, no deseado estado físico de la madre, condiciones económicas, duración del parto).

b) desarrollo motor (a qué edad se sentó, sostuvo la cabeza, gateo, caminó, control de esfínteres, vestir solo, comer solo)

c) Desarrollo del lenguaje: Lenguaje actualmente es comprensible hace algunas omiciones de fonemas. (cómo reacciona ante los ruidos del medio ambiente, primeras palabras, frases, lenguaje actual)

d) Situación familiar

Cuantos son en la familia y sus preparaciones, tiempo y actividades en familia.)

e) Antecedentes heredo familiares (dificultades auditivas, visuales, de origen genético que pude heredar)

f) Historia médica: (estado de salud desde que nació y especialistas que lo han tratado)

g) Historia escolar ( a que edad empezó asistir a la escuela, tipos de escuela, grados reprobados, conducta observada, relaciones alumno-maestro, alumno-alumno, alumno-alumnos, interés del padre d que asista a la escuela, perspectivas de los maestros de grupo y compañeros)

7 SITUACIÓN ACTUAL

7.1 Aspectos generales del alumno:

a) Área intelectual La alumna atiende y comprende las indicaciones que se le dan (comprensión y atención de indicaciones, memoria, tipo de razonamiento)

b) Desarrollo motor: La alumna no presenta ninguna dificultad motora. (dificultades en la coordinación motriz, fina y gruesa)

c) Comunicativo lingüística: La aluna tiene un lenguaje fluido es capaz de oralizar oraciones complejas y darse a entender solamente llega a omitir algunos fonemas (nivel de competencia fonológica, semántica, sintáctico, pragmático y sistema de comunicación que usa)

d) Adaptación e inserción social. La alumna se relaciona de manera adecuada e independiente con sus compaeros y con la maestra titular del grupo. (su interacción dentro de la familia, con vecinos,, compañeros de la escuela,

e) Aspectos emocionales: La alumna no presenta ningún tipo de señal de tener problemas emocionales es aceptada por sus compañeros, familia y maestros, se desarrolla de manera natural ante los conflictos que se le puedan

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