LOS PROCESOS DE AFRONTAMIENTO EN LA FAMILIA CON UN HIJO CON T.E.A: UN ESTUDIO DE CASOS EN CEEEPOR UV, POZA RICA.

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA[pic 2]

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA

POZA RICA-TUXPAN[pic 4][pic 5][pic 6]

TEMA

     LOS  PROCESOS DE AFRONTAMIENTO EN LA FAMILIA CON UN HIJO CON T.E.A: UN ESTUDIO  DE CASOS EN CEEEPOR UV, POZA RICA.

TESIS

PARA OBTENER EL TITULO DE:

LIC. EN PSICOLOGÍA

P R E S E N T A

ITSAYANA LINSAY MALPICA CRUZ

DIRECTOR DE TESIS

DR. JOSÉ FELIPE REBOREDO SANTES

Poza Rica, Ver.

Índice

Tabla de contenido

RECONOCIMIENTOS        

RESUMEN        

I CAPITULO INTRODUCCIÓN        

JUSTIFICACIÓN        

VARIABLES  INDEPENDIENTES        

VARIABLES DEPENDIENTES        

HIPÓTESIS        

OBJETIVOS        

MARCO TEÓRICO        

DEFINICIÓN DE AUTISMO Y CARACTERÍSTICAS        

TEORÍAS GENÉTICAS Y CAUSAS SOBRE AL AUTISMO        

DIAGNÓSTICO DE LOS NIÑOS AUTISTAS        

TERAPIA CONDUCTUAL        

TEORÍAS COGNITIVAS Y EMOCIONALES SOBRE EL AUTISMO.        

PSICOANÁLISIS Y  AUTISMO        

EL AUTISMO EN LACAN        

AUTISMO Y EDUCACION        

ENFOQUES EDUCACTIVOS UTILIZADOS CON NIÑOS AUTISTAS EN LA ACTUALIDAD        

MODELOS UTILIZADOS EN NIÑOS CON DIAGNÓSTICO DE AUTISMO        

PROGRAMAS  Y FACTORES DEL CENTRO EDUCATIVO        

CARACTERÍSTICAS DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS CON NIÑOS AUTISTAS        

LA FAMILIA DEL NIÑO AUTISTA        

TIPOS DE FAMILIA.        

IMPACTO EN LA FAMILIA.        

SITUACIÓN FAMILIAR ANTE LA PRESENCIA DE UN NIÑO ENFERMO        

ETAPAS EMOCIONALES PRODUCIDAS EN LOS PADRES Y MADRES ANTE EL DIAGNÓSTICO INICIAL.        

DERECHOS DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS EN MÉXICO        

EL AUTISMO EN MÉXICO        

LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON  TEA  EN MÉXICO        

CALIDAD DE VIDA        

CONCEPTO DE CALIDAD DE VIDA        

HISTORIA DE CALIDAD DE VIDA.        

CALIDAD DE VIDA EN LA NIÑEZ        

MARCO HISTÓRICO        

HISTORIA DE LAS FAMILIAS CON TEA        

MARCO CONCEPTUAL        

II CAPITULO MÉTODO        

Participantes        

Criterios de inclusión        

Criterios de exclusión        

Código de ética        

Lugar        

Materiales        

Equipo        

Instrumentos        

Tipo de investigación        

Procedimiento        

III CAPITULO RESULTADOS        

IV CAPITULO DISCUSIÓN        

REFERENCIAS        

ANEXOS        

NOMBRE ENTREVISTADOR:______________________________________________        

RECONOCIMIENTOS

A mi director de tesis

Quiero agradecerle por su valioso apoyo y atención  para mí, por escucharme y atenderme siempre que tenía dudas, por todo el tiempo que me dedico y acompaño en este largo recorrido de un año, mil gracias!  DR. Felipe Reboredo Sin usted esto no hubiera sido posible. Fue una importante guía para mí y gracias a su sabiduría pude culminar este proyecto.

A mis maestros

A cada uno de ellos que me acompaño a lo largo de la carrera, que me dio clases y me enseño pero  que también me supieron corregir y aconsejar, por cada una de sus valiosas aportaciones que dejaron en mi cada uno de ellos, jamás los olvidare, Gracias.

A mi maestra de proyectos

Dra. Mazadiego Gracias por todo lo que me enseño en el trayecto de la carrera, por su paciencia, dedicación y entrega en cada una de sus clases, en verdad las disfrutaba mucho, siempre fueron interesantes y se aprendía algo nuevo, las extrañare al igual que a usted, aprendí mucho gracias a sus enseñanzas pues ha sido una de las mejores docentes  que cuenta con mayor experiencia en muchos ámbitos. Gracias por transmitir esa sabiduría, dejando una huella muy importante de inspiración y ejemplo a seguir en la vida.

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