La Convivencia Escolar

La convivencia escolar:

• La pregunta por los valores en la sociedad actual:.

Primer tema central: la función de la escuela en el trabajo con los valores.

Educar con valores implica colocarlos como tema en el aula, educación cívica o ciencias sociales: enriquecer la reflexión sobre valores que orientan la acción, traer a discusión situaciones que plantean dilemas éticos que interpelan a los alumnos.

Educar con valores implica transmitir, en la acción pedagógica y la relación entre sujetos dentro de la escuela.

Segundo tema central: el sentido de los valores en la educación: La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la trasmisión de los conocimientos, habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así, pues, todo proceso educativo está relacionado con los valores.

• Recordando marcos teóricos acerca del desarrollo moral:

Primer tema principal: La educación y el aprendizaje moral: El aprendizaje moral se basa en que el sujeto sea autónomo con capacidad para razonar con juicios éticos de valor y accionar correctamente con un modelo de vida democrático.

Segundo tema central: el valor de educar: por otro lado sostenemos que la educación transmite a cada sujeto dos ideas. La primera que no somos únicos y que en sociedad aprendemos de los demás. La segunda, reside en tomar conciencia que no somos los iniciadores del tiempo que hay símbolos y normas que nos anteceden y nos ubican en el compromiso de actuar en un tiempo histórico compartido.

• La convivencia como eje central de la enseñanza:

Primer tema central: convivencia escolar: la convivencia es un arte que involucra aprendizaje, implica a dos o más personas que son diferentes en su relación es por esto que debemos contar con competencias para convivir democráticamente: saber cooperar, participar, ser responsables, tolerantes, disponer de habilidades sociales, ser solidarios y aprender a gestionar pacíficamente los conflictos interpersonales.

Segundo tema central: un modelo de escuela para la convivencia democrática: la escuela tiene una función socializadora, es decir que permite que los alumnos aprendan no solo los contenidos conceptuales y psicomotrices básicos, sino que les brinda la oportunidad valiosa y enriquecedora de aprender dentro de un grupo. Allí deben respetar las diferencias y aceptarlas, implementando mecanismos de ajuste dentro de la heterogeneidad, como parte de un proceso gradual.

• Propuestas para el abordaje de la convivencia escolar:

Primer tema central: La construcción de normas de convivencia: un conjunto de normas para convivir debe ser el resultado de un diálogo participativo que promueva el análisis y la reflexión sobre la importancia de actuar de una manera, conveniente sobre otra.

Segundo tema central: hacia la construcción de un plan de convivencia escolar: es importante que la enseñanza centrada en la convivencia se constituya un aspecto del proyecto institucional de cada escuela el cual dará cuenta de los modos en que una institución acuerda para interactuar y vincularse frente a diversos conflictos. La coherencia pedagógica entre lo institucional y lo áulico instalará un modelo de acción respecto a la participación, lo colectivo, lo democrático.

En el recreo los alumnos se estaban peleando y discutiendo entre ellos a causa de una disputa que se había generado fuera de la institución.

Al momento de salir al patio estos dos grupos se volvieron a encontrar y siguieron la pelea iniciada fuera de la escuela, a lo que docentes y personal no docente tuvo que intervenir para traer calma a una situación de violencia.

En esta situación el modelo que creo

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