Lenguaje como forma de comunicacion

1.2.2 Lenguaje como forma de comunicación (Lingüística)

Desde la lingüística, el lenguaje es concebido como una estructura jerárquica que va desde lo simple hasta los componentes más complejos:

Fonemas: son los sonidos que emiten durante el habla en un idioma. Es la unidad más pequeña de estudio.

Morfema: la unidad más pequeña de estudio que expresa un significado.

Sintaxis: reglas para la estructura del lenguaje.

1.2.2.1 Componentes del lenguaje

• Semántico: se refiere al significado y comprensión del lenguaje, de lo que se quiere transmitir. Se desarrolla antes de la emisión del lenguaje. Un ejemplo de este componente es saber que un objeto de madera con al centro grafito que raya se llama lápiz, y con esto cuando necesitamos uno decimos: necesito un lápiz y quien lo dice sabe a qué objeto se refiere, así como el que lo escucha.
• Morfosintáctico: compuestos por dos niveles, morfológico y sintáctico. Un ejemplo de  esto es al decir: Giselle está estudiando psicología, cuando termine su carrera podrá tener pacientes. Aquí se combinan las palabras para dar una oración y se cumple con la estructura gramatical.

• Morfología: estudia la estructura gramatical de las palabras y su forma.
• Sintáctica: combinación de las palabras para la formación de oraciones y a su vez de oraciones a párrafos.

• Pragmático: es el uso del lenguaje como el tono, intensidad, ritmo. Un ejemplo de esto es cuando decimos: ¡Que sorpresa! mas sin embargo esta expresión dependiendo del tono, intensidad y ritmo tendrá diferente significado tanto de alegría, susto, etc.
• Fonológico: está conformado por fonemas; los fonemas son el sonido que se emiten al hablar. Este componente se presenta desde antes de hablar, ya que los bebes lo hacen al momento de llorar o quejarse.

1.3 El proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje.

Entendemos por adquisición del lenguaje “el proceso por el cual el niño logra un dominio fluido de su lengua nativa (Campbell  y Walles, 1970)

La descripción del proceso de adquisición del lenguaje ha abordado sus tres componentes básicos: el desarrollo fonológico, la adquisición del significado y la adquisición de la gramática. El desarrollo de los diversos procesos y habilidades lingüísticas sigue patrones de adquisición diferentes, aunque relacionados. Los niños ejercitan primero su habilidad para producir sonidos, después son capaces de emitir y comprender palabras, por ultimo expresan ideas y deseos mediante frases de una creciente complejidad gramatical. (Juan Antonio Garcia Madruga, 2010)

El desarrollo del sistema fonológico se refiere a la integración de los fonemas. Cada fonema se define por sus características de emisión tomando en cuenta el punto de articulación, modo de articulación, africado, lateral.

• El punto de articulación indica la posición y punto de contacto de los órganos fonoarticulatorios durante la emisión de un fonema. Se clasifican en:

• Bilabiales: m, p, b.
• Labiodentales: f.
• Dentales: t, d.
• Alveolares: l, r, rr, n, s.
• Palatales: y, ll.
• Velares: j, k, g.

• En modo de articulación tenemos a:

• Oclusivas: se produce un cierre en los órganos articulatorios que al abrirse rápidamente generan un sonido explosivo. Estos son: p, b, k, g, t, m, n.
• Fricativas: generadas por la aproximación de estructuras orofanringeas donde al salir lentamente el aire, este genera un sonido de roce. Estos son la f, s, y.

• Africadas: en estas se produce un sonido oclusivo seguido de un fricativo. Este es el caso de la: ch.
• Laterales: es cuando el aire sale por ambos lados de la boca. Esto ocurre en la: l.
• Vibrantes: aquí la lengua produce 1 o más vibraciones en el aire exhalado. Estas son: r (simple), rr (compuesta).
• La sonoridad se refiere a la intervención o no de la vibración de las cuerdas vocales en la producción de un fonema, pudiendo ser:

• Sonoras (si hay vibración de cuerdas) que son: b, d, g, m, n, l, r, rr, ñ.
• Sordos (si no hay vibración cordal) las cuales son: f, p, k, t, ch.

• La resonancia es por donde se produce la salida del aire al producir un fonema, estos son los orales y nasales (m, n, ñ)

1.3.1. Niveles lingüísticos (Bloom y Lahey)

1. Prelingüístico: este nivel se presenta antes de que se genere el habla puesto que solo se emiten sonidos, pero estos sonidos tienen un significado, como por ejemplo un bebe que llora cuando tiene hambre, el pañal sucio o sueño, llora en las 3 circunstancias y aunque es el mismo llanto se refiere a situaciones diferentes.

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