Modelos Tradicionales De Diagnostico

Introducción

Desde un sentido prescriptivo los modelos pueden ser entendidos como conjunto de reglas, estrategias, normas, prohibiciones y marcos orientativos de actuación, que desde una teoría orientan la acción determinada.

Los modelos de diagnóstico son los modelos teóricos específicos de cada disciplina, su clasificación difiere debido a diversos autores. En relación a las variables personales se describe el modelo de atributos, psicoanalítico y fenomenológico. Los modelos están compuestos por supuestos teóricos, los objetivos o finalidad que persigue y una metodología con un proceso determinado para llevar a cabo su realización.

Dentro de la categoría de los modelos internalistas las variables inherentes al organismo son las que determinan lo que el sujeto es. Los modelos que surgen de este enfoque varían en cuanto a su manera de entender al organismo, por lo cual el organismo puede ser una entidad anatomo-fisiologica (perspectiva biologista), sistemas mentales sin explicación concreta del sustrato físico del cerebro (perspectiva psicodinámica), formas estilistas que toman consistencia en dimensiones de conducta (perspectiva psicométrica); o vehículos de experiencia que conforman la esencia de la persona y su percepción del mundo (perspectiva fenomenológica).

En todas estas perspectivas la conducta siempre es un signo de las variables subyacentes que no pueden ser observadas directamente.

El modelo psicométrico, de rasgos o tradicional es llamado así por estar unido a los trabajos de los pioneros del diagnóstico, Francis Galton, James Mckeen Catell o Alfred Binet.

Desde los planteamientos teóricos de Freud el modelo psicoanalítico ha sido ampliamente reformulado y modificado. Su objetivo es explicar el comportamiento humano a partir de sus estructuras intrapsiquicas.

En el modelo fenomenológico Carl Rogers rechaza el diagnostico como medio de conocimiento del sujeto. (Donoso.)

El siguiente apartado describirá de manera breve pero concreta los supuestos teóricos de los que parten estos modelos, así como sus objetivos, metodología y las áreas prioritarias de intervención.

Modelos tradicionales de diagnóstico

Bloques de modelos de personalidad.

Su objetivo lo centra en la predictividad del comportamiento. Dentro de los modelos psicológicos internalistas se distinguen dos orientaciones:

 En las explicaciones dinámicas y procesuales orientadas primordialmente a los procesos psíquicos. Sus representantes son Freud y su tesis psicoanalítica, Rogers y su tesis fenomenológica o la propia explicación de Kelly sobre los constructos personales.

 Las explicaciones estructurales, por el contrario acentúan sus esfuerzos por el camino de los rasgos de personalidad, como en el caso de Allport y Catell por citar algunos. (LOE, 2006)

¿Qué es un modelo?

Según Maganto (1996), un modelo es una acepción científica que hace referencia a una serie de aspectos epistemológicos –conceptuales y metodológicos- que sirven de base en la práctica de un campo determinado que tiene ciertas garantías científicas.

De acuerdo a Dueñas (2002), a la hora de realizar un diagnóstico psicopedagógico se dificulta encontrar un modelo que oriente adecuadamente en este proceso. Diversos modelos de otras disciplinas como la psicología, sociología o la medicina, han contribuido sirviendo de guía para llevar a cabo dicho proceso con mayor o menor éxito. Sin embargo para elegir un modelo propio es necesario adoptar determinados procedimiento, métodos y técnicas de evaluación, así como compartir ciertas concepciones teóricas. Por lo tanto, el marco de referencia adoptado es el que condicionara el tipo de diagnóstico que se realice.

Los modelos de diagnóstico que se han utilizado en el campo de la pedagogía son de tipo variado. Los cuatro modelos tradicionales más empleados en el ámbito de la psicopedagogía son: el modelo psicométrico, el modelo evolutivo, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Dueñas (2002), clasifica los modelos de diagnóstico teniendo en cuenta la concepción teórica de la que parte, el objeto de estudio, la finalidad, el método, las técnicas, el campo de aplicación y las variables que se utilizan.

Modelo Psicométrico.

Según Fierro (1984), por ser uno de los primeros modelos de diagnóstico psicológico se le conoce también como el modelo del atributo, del rasgo, diferencial o tradicional. Es un modelo desarrollado en jerarquías, cuantitativamente descriptivo, de la capacidad o aptitud intelectual de las personas. Sus objetivos fundamentales son: la descripción de los rasgos personales, la clasificación según determinadas características (inteligencia, aptitudes, rasgos de personalidad) y la predicción del comportamiento futuro. Dueñas (2002), describe que este modelo se desprende de los siguientes supuestos conceptuales:

 La conducta del sujeto se explica y viene determinada por variables del organismo intrasiquicos como la inteligencia, las aptitudes, los rasgos de personalidad, etc., variables todas ellas en las que las personas difieren.

 Las variables intrapsiquicas solo pueden ser diagnosticadas mediante las manifestaciones externas (las conductas) indirectas de estos constructos.

 Los constructos internos o variables intrapsiquicas dan estabilidad y consistencia al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones.

 Las unidades de análisis son la medición de los rasgos, dimensiones o factores que conforman la personalidad. Estos rasgos tienen un carácter genético y se apoyan en el supuesto de la estabilidad y consistencia de la conducta.

 Los cambios de la conducta de un sujeto pueden ser debidos a la evolución madurativa o a un proceso patológico.

 Las variables ambientales interesan solo en la medida en que pueden explicar la formación o constitución de los rasgos y los factores de la personalidad.

Parafraseando a Dueñas con relación a estos supuestos teóricos se comenta que la inteligencia, las aptitudes y los rasgos de personalidad son variables intrapsiquicas del organismo por medio de las cuales se explica y determina la conducta de un sujeto, estas variables solo se pueden diagnosticar mediante manifestaciones externas como son las conductas; la estabilidad y consistencia del comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones se debe a estos constructos. Las unidades de análisis son la medición de los rasgos, dimensiones o factores que conforman la

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