PROYECTO DE PSICOLOGIA COLOMBIA

FACTORES QUE AFECTAN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 6 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO SPATH SPHAT MARTINEZ – CERETE

PRESENTADO POR:

YINA PAOLA ENAMORADO GUZMÁN

MAIRA ALEJANDRA BARRIOS PADILLA

MARIA JOSE CONDE SUAREZ

KEY GISSET LAMADRID HERNANDEZ

DIRECTOR:

MIRID VERGARA SORNOSA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROYECTO DE PSICOLOGIA

COLOMBIA

2014

INTRODUCCION

El rendimiento académico juega un papel importante dentro de la vida institucional, ya que se puede considerar como la razón de ser de la misma, porque a través de el podemos observar situaciones relevantes que marcan los procesos pedagógicos dentro y fuera del aula y que permiten mejorar las prácticas educativas , por eso el siguiente trabajo presentamos de manera organizada los resultados producto de la investigación ( los factores que afectan el bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado 6 de la institución educativa Alfonso Spath Spath Martínez cerete).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La institución educativa Alfonso Spath Spath ubicada en el corregimiento de Martínez, municipio de cerete, departamento de córdoba, la mayoría de los estudiantes de los grados 6 son de veredas y caseríos aledaños a la institución.

De acuerdo a los resultados obtenidos a través de las reuniones de comisión, se encuentra que los estudiantes presentan dificultades de tipo académico (bajo rendimiento, mal comportamiento, poca atención, además a nivel familiar se encuentran muchas situaciones entre las que se destacan poco acompañamiento de los padres, mala alimentación, y falta de libros y documentos necesarios para realizar sus actividades). Que no le permiten a los niños y niñas obtener un desarrollo académico, lo que a su vez provoca un alto índice de deserción y ausentismo.

La institución ha implementado y ejecutado algunas actividades dentro de su plan de mejoramiento pero aun así continua la problemática del bajo rendimiento académico de los grados antes mencionados.

PREGUNTA PROBLEMÁTICA:

¿Cuáles son los factores que afectan el bajo rendimiento académico en los estudiantes de grado 6 de la institución educativa Alfonso Sphat Sphat Martínez Cerete- córdoba

JUSTIFICACION

Es de vital importancia para todas las instituciones que sus estudiantes adquieran un nivel alto de competencias ya que estas representan en el rendimiento académico de los estudiantes ; es bien sabido que los estudiantes se enfrentan a cantidades de situaciones que no le permiten desarrollarse integralmente , por lo tanto se hace necesario que todos los centros educativos tengan un plan de mejoramiento en el que incluyen diferentes aspectos que los conlleven a buscar soluciones acertadas y que permitan superar de manera objetiva y contextualizada las dificultades presentadas , es por esto que se hace necesario realizar el siguiente proyecto, cuyo resultado servirá como elemento importante en la evaluación institucional para con esta mejorar la calidad de la educación, teniendo en cuenta que la institución es un espacio en donde se realiza una tarea específica como la de contribuir en el desarrollo integral de los individuos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Identificar los factores que inciden en el bajo rendimiento académico en los estudiantes de grado 6 de la institución educativa Alfonso sphat sphat Martínez cerete- córdoba

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar factores familiares que inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes

 Establecer los habitantes de estudios de los estudiantes

 Determinar las estrategias pedagógicas utilizados por los docentes

HIPOTESIS

 La falta de alimentación afecta el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa Alfonso spath spath Martínez cerete.

 Problemas dentro del contexto familiar que pueden provocar que el estudiante no muestre interés por los estudios.

 la falta de recursos económicos

 la lejanía de la vivienda de los estudiantes con relación a la ubicación donde se encuentra la ubicación

MARCO REFRENCIAL

El rendimiento académico (1), es entendido como el sistema que mide logros y construcción de conocimientos en los estudiantes, desarrollados por la intervención de estrategias y didácticas educativas que son evaluadas a través de métodos cualitativos y cuantitativos en una materia (Jiménez; 2000, en Navarro E.R.; 2003; Paba, 2008, en Zapata R, De Los Reyes, Lewis y Barceló, 2009; pp. 68). Su objetividad está en el hecho de evaluar el conocimiento expresado en notas, pero en la realidad es un fenómeno de característica compleja que es el resultado de características subjetivas, que son necesarias comprender y vincular a la acción educativa, ciencias sociales y psicología educativa. (Lambating y Allen, 2002; en Caso N.J. y Hernández G.L., 2007; pp. 25.; Casanova, De la Torre y De la villa, 2005, en Zapata, Delos Reyes, y Otros; 2009; pp.75).

Actualmente el Ministerio

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