Psicologia del lenguaje

LENGUAJE es la capacidad que tienen las personas para expresar Su pensamiento y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficas. El primer lenguaje que dominan los niños es la expresión de necesidades y sentimientos, mediante balbuceos, llantas y sonrisas. Los primeros años constituyen el periodo fundamental, aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los primeros años.
Para que esto suceda es necesaria, LA MADURACION DEL SIST NERVIOSO cierto DESARROLLO COGNITIVO y SOCIO-EMOCIONAL.
La ADQUISICIÓN DEL LENGUATE es secuencial; es de uso-dependiente, el lenguaje surge de la interacción con otros; es atreves de la vida social que el niño adquiere un marco de referencia para interpretar las experiencias en forma congruente con las demandas de su cultura de pertenencia.

ETAPAS (2) 

1. ETAPA PRELINGUISTICA:

• Abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses aprox.
• Se establecen los primeros recursos de comunicación, especialmente con la madre
• Es importante tener en cuenta la relación madre-hijo en esta tapa
• El llanto es una herramienta como medio de comunicación
• A partir del segundo mes de vida aparece el juego vocal (comienza con emisiones continuas de sonidos guturales y se producen en momentos de tranquilidad fisiológicas)
• El bebe repite de manera continuas los sonidos.

• Pueden ser incluidos a su memoria vocal mediante la interacción o combinación con los ya existentes o bien, pueden ser perdidas debidos a su sustitución.
• Se van generando nuevos sonidos

• Los sonidos de la lengua materna se refuerzan por los adultos a través de aprobaciones, asociaciones y repeticiones.

1.  ETAPA LINGÜÍSTICA

• Comienzan el primer año de vida y termina a los 5 años de vida.
• Hay diferentes clasificaciones que denotan el proceso de adquisición del lenguaje:

• Palabra- frase: (1años a 2años) la situación, la mímica y la entonación expresan un contenido comunicativo.

Frases simples: (luego de 2 años) las palabras van en progresiva complejidad y el mensaje son de alto contenido comunicativo En un trastorno del habla se presenta una dificultad en los fonemas y en el trastorno del lenguaje se da por una dificultad de compresión o expresión o también una combinación de ambas.

Los trastornos son:

• De la pronunciación🡪 Dislalia:

• Omisión🡪 omite un fonema tres🡪tes
• Sustitución 🡪 fonema y otro fonema loro 🡪 lodo
• Distorsión 🡪 produce un sonido que no existe

• Específicos del lenguaje o disfasias

•  expresivo  

• Dispraxia verbal
• Programación fonológica

• Comprensivos

• Déficit semántico-pragmático
• Déficit léxico-sintáctico

• Mixtos

• Déficit fonológico- semántico
• Agnosia auditiva verbal

• Adquiridos del lenguaje o afasias

• Afasia aromica
• Afasia motora
• Afasia sensoriales
• Afasia transcortical
• Afasia de conducción

• Del ritmo y flencia-disfluencia

• Forfulleo
• Tartamudez

• Secundarios o déficits instrumentales

• Hipoacusia
• Disglosia
• Disartria

PROCESO DE ESCRITURA se lleva a cabo en 3 procesos: de planificación (conceptuales), linguisticos y motores

1. Conceptuales: generar concepto que consiste en la planificación de los que se va a escribir. En este proceso se generan ideas, se resuelven problemas se toman decisiones y se organizan los conceptos.
2. Linguisticos: sintácticos 🡪 se construye la estructura sintáctica de la idea a transmitir (tipos de oración y colocación de palabras funcionales).  Es el armazon

Lexicos 🡪 se rellena el armazón con palabras a través de 2 rutas (fonológica u ortográfica)

1. Motores: se selecciona el tipo de letra, se recuperan las alagrafos y patrones motores, se envía la señal a los músculos

TRASTORNO DEL HABLA el habla es lo que interviene en hacer los sonidos del lenguaje hablado

TRANSTORNO DEL LENGUAJE consiste en la forma en que se ponen juntas las palabras para expresar ideas (lenguaje expresivo- producir) y la capacidad de entender los que dice otras personas a través de la comunicación.

DISLALIA: son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas.

• Omisión: omite un fonema (“tes” en vez de “tres”)
• Sustitución: sustituye fonema por otro (“lodo” en vez de “loro”)
• Distorsión: produce un sonido que no pertenece al sistema fonético.

TEL/DISFASIAS:

• Perdida parcial del habla devida a una lesión cortical en las áreas especificas del lenguaje
• Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza además de por un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje
• Es un trastorno en el lenguaje caracterizado por incapacidad para usarlo.

SUBTIPOS (Trastornos del lenguaje expresivo; trastornos del lenguaje expresivo-receptivo; trastorno del procesamiento del orden superior)

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