QUE APRENDI ETAPA 1 ORIENTACION

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ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PIA

MAESTRO:   ERNESTO SORIA CORTEZ

MATRICULA:   1800678

NOMBRE:  Litza Alejandra Carreón Pérez  

GRUPO: 145

TURNO:   2

FECHA DE ENTREGA:   24  DE  NOVIEMBRE  DEL 2015

QUÉ APRENDÍ? ETAPA 1

En esta primer etapa ‘El aprendizaje y la inteligencia’ aprendí y reflexione diferentes temas relacionados en uno mismo.

El primer tema de esta etapa fue ‘Inteligencias múltiples’ que ofrece aportaciones muy significativas, como las teorías de Howard Gardner el cual define la inteligencia como la capacidad de  resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.                                      En su propuesta, Howard Gardner hace mención de la existencia de ocho tipos d inteligencias, que son:  Inteligencia lingüística, Inteligencia matemática, Inteligencia musical, Inteligencia visual, Inteligencia corporal KInestesica, Inteligencia interpersonal, Inteligencia interpersonal, y por ultimo Inteligencia naturalista.

El siguiente tema de esta primer etapa es ‘Estilos de aprendizaje’ la cual se define de acuerdo con la forma acostumbrada o la característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender. Los estilos de aprendizaje son tres que son: Estilo visual, estilo auditivo, estilo cenestésico.  Y para cada estilo de aprendizaje hay diferentes tipos de estudiantes, unos son activos, otros reflexivos, unos cuantos teóricos y pragmáticos.            Todos ellos tienen distintos tipos de pensamiento ya sea creativo, implementador o evaluador, y cada uno de los mencionados pueden combinarse entre sí, es decir, una, persona puede tener una característica de cada una de las categorías  

El tercer tema visto fue la ‘La gimnasia cerebral’ que se utiliza con frecuencia para explicar cómo se establece la comunicación y el cuerpo de una persona, lo que significa eliminar el estrés y tenciones mediante múltiples ejercicios como, usar la mano no dominante, leer en voz alta, cambiar las  cosas de lugar, descifrar mensajes, entre otros.

Por último en la etapa uno se concluyo con el tema ‘Aprendizaje significativo’ el cual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras no aprende bien aquello que considera ajeno o sin importancia.                                                                                                               Las ideas principales del aprendizaje significativo son: conocimientos previos, desarrollar la mentacognición y participación activa.  

En si lo adquirido de esta etapa en lo personal fue que ninguna persona aprende de la misma manera.                                                                                                                                                                                      

QUÉ APRENDÍ? ETAPA 2

En la segunda etapa lo que aprendí fue sobre las estrategias del aprendizaje, que es la combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular

El primer aprendizaje fue el colaborativo, que se define como un conjunto de ideas o una serie  de métodos en un proceso integral entre individuos que desarrollan conocimiento, habilidades y actitudes para cumplir una meta.

El segundo aprendizaje fue, el aprendizaje basado en problemas (ABP) que se trata de una estrategia donde el alumno es protagonista de su propio aprendizaje y sus características son que organiza la información de los materiales educativos entorno a problemas, los alumnos resuelven esos problemas como si a ellos les ocurrieran y además ejecutan actividad cognitiva y colaborativa. Y los pasos para el aprendizaje basado en problemas son la elaboración del caso, análisis del caso y la documentación.

Y igualmente el aprendizaje por proyectos, el sociodrama y estrategas virtuales los cuales consisten en que el primero constituye un modelo de instrucción autentico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real. Y en el cual se aumenta la confianza de los alumnos en sí mismos, se basa en el aprendizaje colaborativo, incrementa valores etc. Los pasos para hacer este aprendizaje es: 1.- Establecer  el diagnóstico de la situación problema, 2.- Definir el propósito el proyecto, 3.- Factibilidad, 4.- La justificación y fundamentación de la estrategia seleccionada, 5.- Elaboración de proyecto, 6.- Implica la especificación y definición de los indicadores para realizar el seguimiento y 7.Documentacion. Otra estrategia de aprendizaje es el sociodrama que consiste en la representación dramatizada de un tema o situación social en particular en un espacio físico determinado y el cual se caracteriza por simular lo que sucede en la vida real, por tener representaciones breves evitando digresiones en diálogos etc. y por último las estrategias virtuales que se dividen en dos: Foros y Redes sociales

QUÉ APRENDÍ? ETAPA 3

En esta tercer etapa  “Ambientes de aprendizajes”, da referencia a una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo te la tecnología.

El primer tema habla sobre “Los Componentes y condiciones de un ambiente de aprendizaje”.                                                                                                                   Puede definirse como un entorno delimitado, estos ambientes pueden ser físicos (Comunicación en clase, actividades en clase )   o psicológicos (El maestro debe crear y mantener un clima de seguridad psicológica que facilite la expresión, comunicación y la creatividad, con el objetivo de que el alumno participe de manera activa en su propio aprendizaje educativo ).

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