REVISION BIBLIOGRAFICA UNIDAD I Y UNIDAD II

Titulo

Resumen

Tipología

Actualidad

Comparación

 Desarrollo psicosexual

Freud plantea que la sexualidad genital madura es el resultado de un desarrollo sexual infantil que denominó pregenitalidad. La sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no tiene las características que le damos los adultos. Se divide en cinco etapas o fases que se identifican con las zonas erógenas, los órganos en los que se focaliza el placer sexual, la energía y la libido de las personas.

• Etapa oral (0-1 año): El placer se encuentra en la boca y se obtiene con actividades de succión, de chupar, de comer o de morder. 
• Etapa anal (1-3 años): El placer se encuentra en el ano, por lo tanto, se relaciona con actividades placenteras del control de los esfínteres.
• Etapa fálica (3-6 años): El placer se focaliza en los órganos genitales
• Etapa de latencia (5-12 años): supresión temporal del instinto sexual en los niños durante este periodo, no tiene zona concreta donde se localice el placer.
• Etapa genital (pubertad y madurez): Acompañada de cambios físicos, psíquicos y emocionales propios de la edad. La zona erógena en la que se focaliza el placer vuelve a ser los genitales, las personas ya tienen la capacidad de expresar la sexualidad en función del consenso y el vínculo con las otras personas.

 Articulo

 1999

 La teoría del desarrollo psicosocial fue desarrollada por Eric Erikson a partir de la reinterpretación de las etapas psicosexuales de Sigmund Freud.

El psicoanálisis, caracterizado por Freud, muestra que el deseo sexual existe desde el nacimiento y que las diferentes partes del cuerpo en etapas sucesivas de la infancia dan al individuo una satisfacción especial porque están dotadas de energías que buscan el placer, el deseo sexual.

Erikson no estaba de acuerdo con Freud porque este último enfatizaba el desarrollo sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.

Erikson entendió que un individuo desarrolla su conciencia como resultado de la interacción social, pasando por varias etapas.

 El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto

 Fases Psicosociales de Erik Erikson, quien nació en Alemania el 15 de junio de 1902. El la divide en ocho etapas distintas, que van desde el nacimiento de las personas hasta su muerte.

• Confianza vs desconfianza (0-18 meses): Primer conflicto con el que se encuentran las personas al nacer es el que se encuentra entre la confianza y la desconfianza. Depende de las personas de su alrededor para satisfacer necesidades básicas.
• Autonomía vs vergüenza (18 meses-3 años) : La autonomía se presenta en desarrollar sus capacidades de movimiento y excreción.
• Iniciativa vs culpa (3-5 años): Ponen a prueba sus capacidades y habilidades realizando nuevas actividades.
• Laboriosidad vs inferioridad (5-13 años): Los niños siguen madurando y aprendiendo de sus actos, por la cual cosa necesitan actuar y experimentar.
• Búsqueda de la identidad vs difusión de la identidad (13-21 años): Etapa lucha por descubrir quién es, encontrarse a sí mismo y saber qué es lo que quiere.
• Intimidad vs aislamiento (21-40 años): Relaciones personales y entablar vínculos emocionales.
• Generatividad vs estancamiento (40-60 años): Conflicto con el hecho de sentirse productivo en su día a día y sentirse estancado e inútil.
• Integridad vs desesperación (60-muerte): Su productividad empieza a reducirse o deja de existir.

 Articulo

 2015

EPISTEMOLOGÍA DE

INVESTIGAC IÓN

HISTÓRICO

CULTURAL

(Adrián

Cuevas

Jiménez)

 Qué es el conocimiento de la realidad y cómo se obtiene son cuestiones centrales de la epistemología. Asimismo, el tipo de respuesta que se les otorgue, condiciona la formalidad del quehacer sistematizado e intencional que implica la investigación científica. La concepción del desarrollo humano desde la perspectiva Histórico-Cultural fundada por Vygotski y los aspectos que estructuran la investigación, se expresan los fundamentos epistemológicos afines a dicha perspectiva, que orientan el estudio e investigación para conocer el desarrollo humano así concebido.

 Articulo

 2021

 El campo de la psicología del desarrollo y el ciclo de vida corresponde al estudio del proceso por el cual el comportamiento y la psicología de un individuo cambian en el tiempo desde la concepción hasta la muerte, teniendo en cuenta variables biológicas, ambientales, psicológicas y culturales. El término epistemología, derivado del griego epistema que significa conocimiento, es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos de la búsqueda del conocimiento y examina sus fundamentos, limitaciones, métodos y validez. La relación entre estos campos son que la epistemología debe centrarse en los métodos de estudio de la psicología y las formas en que intenta explicar el comportamiento.

 EL CAMPO

EPISTÉMICO Y

DISCIPLINAR DE LA

PSICOLOGÍA. UNA INDAGACIÓN ACERCA DE LA

VIGENCIA DEL PROYECTO

VIGOTSKIA NO DESDE LAS VOCES DE PROFESOR

ES DE PSICOLOGÍA

 La complejidad del campo de la Psicología y los problemas teóricos y prácticos que planteo Vygotsky sobre la psicología. Se expone el análisis correspondiente a dicha investigación que tuvo como metodología cualitativo- descriptivo. se obtuvieron los términos recurrentes en las argumentaciones, los que se agruparon en categorías: psicología; epistemológicos; disciplinares y otros. Se ha observado un uso de categorías que conformarían un sistema de significados académicos. En el caso de las argumentaciones sobre la contemporaneidad, fueron examinadas desde la dimensión histórica (pasado - presente -futuro) para lo cual se establecieron subcategorías: continuidad - discontinuidad.

Se han identificado ambas subcategorías, con mayor presenciade continuidad.

 Articulo

 2011

 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

 El crecimiento del desarrollo orgánico del propio desarrollo del “hombre”, vinculándolo con el desarrollo psicosocial y definiéndolo como “la integración de los cambios constitucionales, aprendido a formar la personalidad en desarrollo de un individuo"; aclara: "El desarrollo es un proceso y el cambio es un producto. " El desarrollo humano antes del nacimiento, desde la concepción el feto es un ser vivo ya que tiene actividad cerebral y procesos de cambios orgánicos. La primera infancia se caracteriza por altos niveles de dependencia y morbilidad, lo que la expone a alto riesgo inversamente proporcional a la edad y requiere un estricto “control evolutivo y evolutivo”. La segunda infancia se caracteriza por la apertura al mundo exterior y la adquisición acelerada de habilidades interactivas. De aquí pasa a la adolescencia que comprende cambios a nivel físico y psicológico en los niños, luego se produce la maduración y da paso a la adultez y por último la vejez.

 Articulo

 2000

 El desarrollo humano es un proceso continuo e interconectado en el ciclo de la vida humana. El desarrollo es un fenómeno estrechamente relacionado con la vida de todos los seres vivos. Para entender cómo funciona la mente humana, uno debe seguir y comprender el proceso de desarrollo. Los seres humanos tienen un lugar en toda la naturaleza debido a un largo desarrollo ectópico. Dentro de estas etapas encontramos: Niñez, desde los 6 hasta los 12 años de edad. Adolescencia, desde los 12 hasta los 21 años de edad. Adultez, desde los 21 hasta los 60 años de edad. Ancianidad, desde los 60 años de edad hasta la muerte.

.

 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

 Estas son las diferentes etapas por las que pasan las personas en su vida, desde el nacimiento hasta la muerte, y se repiten de la misma manera en todos. Primera infancia, desde el nacimiento hasta los 6 años aproximadamente. Infancia, de 6 a 12 años. Pubertad, de 12 a 21 años. Edad adulta, 21 a 60 años. Edad, desde los 60 años hasta la muerte. Cada una de estas etapas es parte fundamental del ser humano y en cada uno de estas existe cambios significativos en el individuo.

 Articulo

 2022