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¿Por qué elegiste ser docente?

Muy simple. De pequeña quería trabajar en algún oficio típico que dicen todas las niñas cuando son pequeñas, entre ellos estaban: veterinaria, por la simple razón de que me gustan los animales; cantante o famosa, porque siempre que veía la tele parecían personas muy importantes; y profesora. Y, créeme, una de las mejores decisiones que he tomado en toda mi vida ha sido desear con todas mis fuerzas convertirme en maestra, aunque para ello haya tenido que irme a otra ciudad para intentar conseguirlo. No voy a decir el mismo motivo que pueden pensar muchos para elegir esta carrera, el típico: “Es que me gustan los niños”, no. Ser maestro debe interesarte por muchísimas razones más. Seguro que si vuelves a tu infancia recuerdas a tu profesor de párvulos, ese hombre o mujer que trataba genial a toda la clase y te ayudó mucho a la hora de formarte, como también recordarás ese docente que te hizo pasar un año terrible con sus exámenes o porque pensabas que te tenía manía. Pues bien, todos sabemos que esforzarte día a día para intentar conseguir que una clase de pequeños diablillos se porte bien es muy difícil y estresante. Pero, ponte a pensar: ¿No te gustaría que las personas pudieran recordarte como aquél profesor al que le tienen mucho cariño porque les ayudó cuando eran pequeños? o ¿No serías feliz si ves que has ayudado a la formación de muchísimas personas? Yo sí. Puede haber situaciones que se te vengan encima y te hagan replantearte si realmente estás hecho para enseñar, pero piensa que siempre que ves algo muy gris, puedes encontrar esa chispa de color que haga que sigas adelante. Un abrazo, unas palabras de “Profe, qué guapa estás hoy”, un beso o incluso una sonrisa de un niño deben servirte para hacerte sonreír y pensar: “Cómo me gusta ser maestra”.La parte negativa de elegir una formación específica con tantas ganas como lo he hecho yo, es ver personas que se han metido en la misma carrera porque no consiguieron una plaza en la que querían de verdad. Eso te lleva a pensar muchas cosas, pero imagino que, como he dicho antes, si tengo la ilusión de poder ejercer algún día esta profesión, lo conseguiré. Y el día que lo consiga puedo asegurar que seré una de las personas más felices del mundo. Porque sí, porque yo deseo ser maestra.

http://masdecienrazones.blogspot.mx/

¿Qué es para ti un docente?

Para mí, es quien debe transmitir no sólo conocimiento específico de contenidos que a veces no son necesarios y también con ductilidad guiar la enseñanza para que sea un aprendizaje eficaz. Tanto el niño como el adolescente, mantiene en su memoria y para siempre el maestro o profesor que supo transmitir no sólo el conocimiento sistemático, sino también su comprensión y tolerancia .En la actualidad es muy difícil ser buen docente, ya que los educandos llegan a la escuela sin haber sido educados en sus hogares, hay tergiversación de valores y los padres rara vez pueden entender o valorar quien es el buen docente a menudo confunden y entonces el docente termina por otorgar lo que los padres quieren para no tener problemas, porque de tenerlos nadie saldrá en su defensa, por el contrario le harán sumario si procede correctamente, porque ni su directivo, ni el Ministerio querrán tener problemas ante la opinión pública. La ética y sus principios hoy no existe, todo es un caos, no soy pesimista, sí realista, el docente no es respetado, es manipulado, y el buen docente es el que por lo general termina sacando licencia por psiquiatría porque es el sándwich de la mordida. http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100918150040AAeyqN9

¿Qué imágenes y representaciones se tienen en la sociedad de un docente?

Hoy día se busca en el docente un sujeto polivalente, que sea profesional competente, agente de cambio, practicante reflexivo, profesor investigador, intelectual crítico e intelectual transformador, que debe estar al pendiente y siempre en actitud de servicio hacia sus educandos. Sin embargo, en la práctica existe el sentimiento generalizado de una devaluación palpable en la percepción de la vocación magisterial, tanto por sus actores principales, los docentes y los alumnos, como por el resto de la sociedad estudiantil, directivos y padres de familia. Tenemos dos extremos entre los maestros: están los maestros que realizan una labor vocacional excepcional hacia la enseñanza, mientras otros se sienten desanimados, decepcionados, desmotivados y sin rumbo. Este estudio preliminar abordó el análisis sobre la imagen del maestro que tienen los alumnos, los padres de familia y los mismos docentes, y la relación que tiene dicha apreciación social con el desempeño de este personaje en su labor. Se buscó comprender si acaso la auto-imagen que tienen los docentes influye o no en su motivación hacia la enseñanza. Igualmente, se trató de conocer si el maestro es valorado en forma diferente dependiendo del nivel educativo en el que se desarrolle. Dentro de los resultados encontramos que no existe una diferencia significativa en la importancia que se da a los profesores que se desarrollan en uno u otro nivel educativo de los analizados (desde preescolar hasta superior). Por otro lado, se detectó que sí existe una diferencia entre la imagen que tienen los padres de familia y alumnos de los maestros, como estos últimos de sí mismos, y finalmente, se aceptó la hipótesis de investigación puesto que la imagen del maestro sí depende de su motivación hacia el proceso de enseñanza.

http://html.rincondelvago.com/imagen-del-maestro.html

¿Qué papel juega el docente en el sistema educativo?

El Docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a sí mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción y formación de la vida misma de los hombres con una actitud capaz

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