Un ejemplo de un Reporte de caso

BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

REPORTE DE CASO

APLICADOR(a): Rodríguez Sánchez Magda                                    GRUPO: 3° 13

FECHA DE APLICACIÓN:  Noviembre 2014

1. DATOS GENERALES:

NOMBRE: García Reyes Arlin

FECHA DE NACIMIENTO: 24 Julio 2007                                            EDAD: 7 años

GRADO: 3 ° C

NOMBRE DE LA ESCUELA: Francisco Giner de los Ríos

NOMBRE DEL PROFESOR: Bertha Leticia Sánchez Vázquez

COLONIA: Obrera

DELEGACIÓN: Cuauhtémoc

1. SU PROBLEMÁTICA ESTÁ ASOCIADA A: Problemas de aprendizaje y conducta inapropiada dentro del salón de clases.
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA. Arlin presenta una conducta agresiva con sus compañeros y es muy inquieta. No realiza las mismas actividades que sus demás compañeros ya que no sabe leer ni escribir. Su libro de trabajo es de nivel preescolar y día con día repasa las letras ya que si aprendió de 2 a 3, al otro día se le olvida y vuelve a repasar.

Es necesario que se le dedique un tiempo ya que si no tiene una actividad que realizar comienza a molestar a sus compañeros.

Desde el preescolar se comenzó a ver que la niña tenía necesidades educativas especiales y las educadoras solicitaron que se le hiciera estudios para valorar el caso.

Efectivamente,  Arlin fue diagnosticada con: problemas de aprendizaje y retardo de lenguaje de tipo anartríco-afásico.

Por lo tanto, tiene dificultades en el desarrollo de las funciones de lenguaje y del aprendizaje de la lectura, escritura y el cálculo, así como también en la conducta.

Esto sugiere que se encuentran afectados el análisis, la síntesis, abstracción, control, viéndose involucrados funcionalmente las áreas fronto-parieto-occipitales.

1. DESCRIPCIÓN DEL NIÑO: 

ASPECTO FÍSICO: Es una niña que siempre va despeinada, no la asean diariamente.

Está muy delgada  y baja de estatura para su edad.

Sus características faciales nos indican que Arlin es una niña especial, ya que el ojo derecho lo tiene más chiquito que el izquierdo.

Le hacen falta algunos dientes y los que tiene se encuentran descuidados y sucios.

SOCIOAFECTIVO: Es una niña muy inquieta, burlona, hace travesuras para llamar la atención, es sociable sólo con sus compañeros y suele molestarlos,  si está con personas extrañas suele ser muy tímida y retraída.

En cuanto a la actitud con sus familiares, su mamá comenta que se enoja con facilidad y agrede a sus hermanos y  a ella misma.

No muestra gran interés al aprender ya que siempre está levantada de su lugar y cuando se le pide que termine la actividad hace caras y se niega a hacerlo.

En ocasiones la maestra le deja un ejercicio y prefiere dormirse.

No realiza lo que se le pide.

Generalmente juega con niños en el recreo, pero siempre es rechazada por ser más agresiva que los niños o porque dicen que es una niña.

Siempre tiene una sonrisa en la cara, aunque está triste o enojada no borra la sonrisa de su cara.

Se burla siempre de los demás, dice mentiras aunque le digas que la estás viendo que hace algo indebido.

Según Karen Machover, es muy compulsiva e insegura por lo tanto le cuesta mucho relacionarse con las personas.

Demanda mucha atención de las personas que la rodean.

Falta de coordinación del control de los impulsos, hace un gran esfuerzo por no ser agresiva con los demás.

Lucha por ser independiente.

Es una niña insegura, se  preocupa en cómo manejar el ambiente, tiene sensación de inferioridad, se siente inadecuada y  suele tener depresión por sentirse inferior.

COGNOSCITIVO. Es muy buena en educación física y trata de hacer los ejercicios correctamente.

Se le dificulta demasiado académicamente aprender a leer y escribir, esto a consecuencia de la enfermedad que padece.

De acuerdo a Goodenough y a través del dibujo que realizó obtuvo en C.I. (Coeficiente Intelectual) 73.3, que si lo ubicamos en la tabla de puntuaciones nos arroja que es su aprendizaje es lento.

1. AREA ESCOLAR: Cursó sus tres años de preescolar.

Pero a los 4 años de edad ingresó al CAPEP donde recibió terapia de lenguaje y atención especializada ya que la maestra reportaba que “no era muy normal, que la niña no hablara, era muy tímida y no aprendiera las cosas”.

 Se le dificulta el aprendizaje de los contenidos.

Trabaja con un libro de nivel preescolar.

No puede hacer sumas sencillas necesita que una personas le esté ayudando. No trabaja sola.

La maestra titular menciona que le ha costado trabajo dedicarse a ella,  ya que la demanda escolar es demasiada y no puede dedicarse mucho tiempo al aprendizaje, porque como se le olvidan las cosas diario hay que dar un repaso de lo que se vio la clase anterior y continuar con los ejercicios que vienen en el libro.

Ella piensa que Arlin necesita mucha atención por parte de su mamá, también me menciono que ha solicitado nuevos estudios, ya que necesita saber cuánto ha evolucionado esa enfermedad.

1. AREA SOCIOECONÓMICA: Es de bajos recursos, ya que tiene 4 hermanos (sin contarla) 3 d ellos van a la escuela y una bebe de 6 meses.

El que mantiene la casa donde habita es el abuelo paterno.

Su uniforme se encuentra descuidado, sus materiales para trabajar como crayolas, colores, tijeras, pritt, etc.  son insuficientes para trabajar.

No cumple con el material que se le solicita como tareas, revistas, etc.

1.  AREA FAMILIAR:

Su área  familiar es muy complicada y explica algunas situaciones que presenta Arlin en su conducta.

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