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Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

Documentos 15.226 - 15.300 de 184.615

  • Ausentismo Escolar

    sof2000Liderazgo, Calidad y Gestión Juan José Gómez García Liderazgo y Gestión Universidad ETAC 00000088210 juanaura22@gmail.com María Alejandra Lozano Hernández. Introducción Siempre se ha hablado del liderazgo y de los líderes, en muchos casos se confunden las palabras y sé piensa que líder es igual a liderazgo, aunque no lo sea,

  • AUSENTISMO LABORAL

    luijamaAUSENTISMO LABORAL La Organización Internacional del Trabajo (OIT), define al ausentismo como “la no asistencia al trabajo por parte de un empleado que se pensaba que iba a asistir, quedando excluidos los períodos vacacionales y las huelgas; y el ausentismo laboral de causa médica, como el período de baja laboral

  • AUSENTISMO LABORAL

    KukumitaAusentismo laboral La anemia empresarial La mala planeación laboral de una empresa se refleja en todos los ámbitos, la baja producción y la ausencia laboral son tan sólo unos puntos alarmantes en la lista, los cuales llegan a ocasionar gastos fijos de hasta un 200% con resultados realmente alarmantes. Enfermedades,

  • AUSENTISMO LABORAL

    YaleniCAUSAS DEL AUSENTISMO Y ROTACION LABORAL La rotación o movilidad laboral está influenciada primordialmente por 2 factores: la desmotivación y la insatisfacción laboral, por lo que podemos afirmar que los motivos o causas más importantes que implican la salida de los trabajadores son fundamentalmente laborales. La rotación laboral también se

  • Ausentismo laboral en mexico ¿Cómo repercute la deserción laboral en las organizaciones? Segunda entrega

    Ausentismo laboral en mexico ¿Cómo repercute la deserción laboral en las organizaciones? Segunda entrega

    eduardo1895Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Instituto de ingeniería y tecnología campus cu Ingeniera industrial y de sistemas ¿Cómo repercute la deserción laboral en las organizaciones? Segunda entrega Juan Eduardo Favela Arguijo matricula 150740 Resultado de imagen para logo uacj iit departamento de ingenieria industrial Investigación documental Reporte Octubre 17 ________________

  • Austeridad

    juanmanuelmarqueVALOR DE LA AUSTERIDAD Uno de los valores involucrados es el de la templanza, el cual el autor define como control de los instintos de agresión, reproducción y conservación, de igual forma que sus pasiones las cuales son ira, libido y miedo. Estos instintos se relacionan con 3 valores: -

  • Austismo

    cruz94juarezEl presente trabajo fue elaborado con la finalidad de investigar más sobre éste padecimiento, para aprender y conocer características, causas, formas de autismo y en qué manera el Psicólogo especialmente el educativo, puede intervenir y de ésta manera poder convivir y hacer posibles mejoras en los pequeños afectados en la

  • AUSTRALOPITHECUS

    ale3750145AUSTRALOPITHECUS Género extinguido de homínidos representado por al menos seis especies que vivieron en el este y el sureste de África hace entre 4,5 y 1 millón de años aproximadamente. En algunos aspectos eran similares a los monos, pues tenían el cerebro pequeño y un cuerpo de proporciones simiescas. Se

  • Ausubel

    jaquelinerodriguEl siguiente ensayo muestra lo que se ha aprendido, por medio de las lecturas, trabajos e investigaciones, durante el segundo periodo en la materia de desarrollo del adolescente I. El estudio de estos temas es para facilitar el comportamiento de los adolescentes, ya que es una etapa de cambios biológicos

  • AUSUBEL

    frankcv_heINDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………5… CAPÍTULO I………………………………………………………………………………………………………….….5 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL 1.1. El aprendizaje significativo………………………………………………………………..…….…… 5 1.2. La perspectiva de David Ausubel………………………………………………………………..... 5 1.3. Características del aprendizaje significativo……………………………..………………..… 6 1.4. Ventajas delaprendizaje significativo………………………………………………………..…. 7 1.5. Fases del aprendizaje significativo…………………………………………………………….…. 9 1.5.1. Fase inicial de aprendizaje…………………………………………………………………….….. 9 1.5.2. Fase intermedia de aprendizaje……………………………………………..…………..……. 9

  • Ausubel

    asucena_aBreve descripción del proyecto El proyecto que a continuación presentamos se ha ido gestando en el marco de la cátedra Práctica III con el fin de intervenir en la formación inmediata y futura de los sujetos en su aprendizaje. Nuestro proyecto de intervención sienta sus bases en la experiencia educativa

  • Ausubel

    michelalmadaDe acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

  • Ausubel - Teoria

    profeprrTeoría del aprendizaje significativo de David Ausubel Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su

  • Ausubel Monografia

    yesy1504Psicología educativa y la labor docente Tipos de aprendizaje significativo. Principio De La Asimilación Diferenciación progresiva y reconciliación integradora Bibliografía 1. Introducción El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los

  • Ausubel Y El Aprendizaje Significativo

    Milagros3consuelResumen de Lectura: Ausubel y el Aprendizaje Significativo Ausubel en1978 propone una sustentación teórica del proceso de aprendizaje tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación. El aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo. La estructura cognoscitiva es, como la persona

  • AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCIÓN

    teasDavid Ausubel nació en New York (E.E.U.U.) en 1918. Hijo de una familia judía inmigrante de Europa Central. Se interesó por la manera en que educaban en su época, en especial en su cultura. Estudió en la universidad de New York. Ausubel originó y difundió la teoría del aprendizaje significativo

  • AUTANASIA

    catadaTres razones a favor de la eutanasia César Rodríguez Garavito ¿Por qué respaldar el proyecto de ley sobre el derecho a la muerte digna que pasó a segundo debate en el Congreso? Hay buenas razones para que una mayoría dentro y fuera del parlamento esté de acuerdo con la ley,

  • Autenticidad

    leilanyLa autenticidad no puede ser otra cosa que obrar conforme al propio ser. Si el hombre fuese su propio creador, no cabe duda de que a él correspondería proyectar su ser y el curso de su existencia. Pero el hombre no es su propio hacedor; viene a la existencia con

  • AUTENTICIDAD

    AUTENTICIDAD

    ocasiones felicesTEMA : AUTENTICIDAD La autenticidad implica ser uno mismo, transmitir emociones y experiencias internas. Un buen terapeuta debe ser capaz de expresar algo de sí mismo. Se considera positivo para el tratamiento que el terapeuta exprese adecuadamente sentimientos de interés, aprecio, ánimo y aprobación, aunque sin caer en el exceso.

  • Auténtico conflicto entre criollos y europeos

    ashleysitaMNJCHIFHDQEWHODsxTal vez debido a que, en sus orígenes, el movimiento rebelde había empezado con la convocatoria de Cabildos abiertos y la creación de Juntas sin que se planteara inicialmente como auténtico conflicto entre criollos y europeos, en la mayoría de los casos las revoluciones sudamericanas habían entrado en una etapa

  • AUTEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

    CROGER_AUTEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

  • Autestima

    rolitaglaseadaF.O.D.A PERSONAL Fortaleza: tenaz, perseverante, luchadora, constante, buena amiga, buena hija, tranquila, centrada. OPORTUNIDADES: Estudiar dos carreras, tener un trabajo que es a fin a una de las carreras en la cual estoy, el apoyo de mi familia, tener amigos, tener la oportunidad de estar en cuestiones espirituales que hacen

  • Autestima

    19802805AUTOESTIMA Dinámicas 1. El círculo. 2. Imagínate a ti mismo. 3. Yo soy... 4. Un paseo por el bosque. 1. EL CÍRCULO Objetivos: -Aprender a observar y valorar las cualidades positivas de otras personas. -Aprender a dar y a recibir elogios. Duración recomendada: Aproximadamente, 40 minutos Materiales: Folios y lápices.

  • Autevaluacion De Personalidad

    malupalUNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP PSICOLOGÍA HUMANA TRABAJO : DESARROLLO PSICOLÓGICO PERSONAL III MODULO: I DOCENTE: PS. SANDY MASSIEL TELLO LEÓN ALUMNA: KARINA CARMEN MAMANI LUJANO CODIGO : 2012105804 SEMESTRE : III PUNO-2015 j 1) REALIZAR UN ANÁLISIS DEL TEMA SOMOS LO QUE PENSAMOS QUE

  • Autimo

    dielibeth19este trastorno puede ser considerado como un problema grave en el desarrollo de los infantes; ya que es en esta edad cuando se puede llegar a diagnosticar e identificar, a partir de los tres años de edad específicamente, y de forma más común en niños que en niñas. Me parece

  • Autisme

    Astrid97INDEX 1. Introducció a. Motivació b. Objectius c. Metodologia 2. L’autisme a. Part teòrica I. Definició i símptomes de l’autisme II. Tipus d’autisme III. Evolució històrica del tractament de l’autisme IV. Causes de l’autisme i. Causes biològiques ii. Causes psicològiques iii. Factors ambientals V. Diagnòstic VI. Tractaments i. Tractaments farmacològics

  • Autismio-Francisco J. Rogel-Ortiz*

    heydysamaniegoGac Méd Méx Vol. 141 No. 2, 2005 143 ARTÍCULOS DE REVISIÓN Recibido: 13 de mayo de 2004 aceptación: 22 de julio de 2004 Resumen El autismo es un trastorno estático del desarrollo neurológico que persiste toda la vida y que incluye un amplio margen de alteraciones conductuales. Afecta entre

  • AUTISMO

    armas2012AUTISMO Podemos definir el autismo como “una condición de origen neurológico y aparición temprana que puede estar asociada o no a otros cuadros. Las personas con autismo presentan como características dentro de un continuo desviaciones en la velocidad y secuencia en el desarrollo, desviaciones en la relación social, desviaciones en

  • AUTISMO

    cristi44AUTISMO 1. CONSIDERACIONES MÁS SIGNIFICATIVAS EN TORNO A LOS PRIMEROS ESTUDIOS Y ANALISIS ANALOGOS QUE SOBRE EL AUTISMO SE GESTARON Aunque desde hace aproximadamente cien años se venían describiendo casos de niños con trastorno mental severo, como los citados por Lorna Wing en su publicación de 1981 (los descritos por

  • Autismo

    Luis1827AUTISMO El autismo es un síndrome con un espectro amplio de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social,

  • AUTISMO

    s13d4p32Uno de los problemas que se presentan de forma generalizada en los niños con Trastornos del Espectro del Autismo son los relativos a la alimentación. Este hecho genera una gran cantidad de consultas por parte de las familias hacia los profesionales, por las connotaciones -evidentes- del riesgo para la salud

  • Autismo

    heledyEL AUTISMO El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y

  • Autismo

    zmoraEl Autismo es un síndrome caracterizado por el aislamiento del individuo. Las respuestas a los estímulos auditivos y visuales son anormales y presentan cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y en el uso social de éste y de los gestos. La palabra autismo, del griego auto-, de autós, 'propio,

  • Autismo

    warezxAutismo El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las

  • Autismo

    VickyLopez87AUTISMO El niño con síndrome autista presenta una serie de características que involucran su comunicación con los seres humanos y el ambiente, sus conductas motrices, sus respuestas a estímulos sensoriales, el desarrollo de su lenguaje, sus funciones cognitivas y sus manifestaciones afectivas. Los trastornos de la comunicación forman parte del

  • Autismo

    odalispresillaDESARROLLO AUTISMO: Etimológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo" Fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en el año 1912. Se define como un trastorno amplio y complejo del desarrollo que incide en las funciones cerebrales

  • Autismo

    maybelcalfaroQué es el autismo? Probablemente habrás oído hablar sobre el autismo. Tal vez conozcas a alguien que padece este trastorno: un hermano menor, el hermano de un amigo o incluso un compañero de clase. ¿Qué es el autismo? ¿Cómo se desarrolla? ¿Se puede tratar? El autismo es un trastorno del

  • Autismo

    SofiadelarochaEl autismo es un trastorno biológico del desarrollo que causa severas dificultades en la interacción social y en la comunicación; se asocia a una conducta estereotipada, intereses restringidos, dificultad en la comunicación y limitación de intereses y actividades con patrón estereotipado y repetitivo. En la mayoría de los casos no

  • Autismo

    marianasalcedoAUTISMO El autismo es un trastorno neurobiológico del desarrollo, que es muy complejo y dura toda la vida. A veces se lo clasifica como una discapacidad del desarrollo porque generalmente comienza antes de los tres años, en el período del desarrollo, y porque causa retrasos o problemas en muchas de

  • Autismo

    andreaclqEl autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos. El autismo es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que por este

  • Autismo

    Analyesmeralda2.2 Etiología: En los últimos diez años, varios estudios han sido llevados a cabo para explorar las causas del autismo (Matson and LoVullo, 2009). Actualmente, ninguna conclusión ha sido hecha respecto a una causa específica del TEA; la mayoría de los estudios se centran en posibles factores cerebrales, mentales y

  • AUTISMO

    pantublasAUTISMO El autismo es un desorden del desarrollo del cerebro que puede comenzar en niños antes de los tres años de edad y que deteriora su comunicación e interacción social causando un comportamiento restringido y repetitivo. Puede clasificarse de diversas formas, como un desorden en el desarrollo neurológico o un

  • AUTISMO

    MFLP1809OBJETIVO Conocer lo que es el trastorno Autista, los motivos que lo causan, además de las teorías psicológicas que abarcan esta patología; junto con su diagnostico y tratamiento que se le debe dar. DEFINICION El autismo es una perturbación del desarrollo, constante y profunda. Afecta a la comunicación, imaginación, programación

  • Autismo

    YazbarINTRODUCCIÓN Escribir sobre autismo es abordar un complejo universo que estamos conociendo poco a poco, un camino en el que, por fin, estamos vislumbrando algunas salidas. Por ello, esta monografía acerca del trastorno de espectro Autista que supone un paso más en la investigación y la concientización social. En la

  • Autismo

    melany1401CONCEPTO: El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y

  • Autismo

    lialeAUTISMO ¿Cuándo se descubre? El autismo del término primero fue utilizado por el psiquiatra Eugen Bleuler en 1908. Él lo utilizó para describir a un paciente esquizofrénico que se había replegado en su propio mundo. La palabra Griega “autós” significó que a Bleuler utilizaron al uno mismo y la palabra

  • Autismo

    bdlsfpLa percepción que se ha tenido de las personas con necesidades especiales ha variado con el paso de los años, normalmente se observa como son relegados en su hogar, sin posibilidades de socializar y mucho menos con opciones laborables. De hecho, es notable el aumento que a medida del tiempo

  • Autismo

    anamruEL TRABAJO EN EL AULA CON NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO Gema López y Joaquín Abad Centro Leo Kanner de APNA Todos los días cuando cierro la puerta del aula y alzo la vista, por unos segundos, un pequeño escalofrío dulzón me recorre el cuerpo y la calada de aire que

  • Autismo

    habibi87Los autistas presentan un gran déficit para percibir las emociones, estas forman parte esencial y ayuda a contribuir al desarrollo afectivo y emocional de la persona. En cuanto a las principales y actuales teorías sobre el autismo se encuentran las siguientes: 1. Teoría del déficit socio- afectiva o afectiva 2.

  • Autismo

    migue29El autismo es un trastorno infantil que tiene una mayor incidencia en niños que en niñas. Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto de su nivel de cociente intelectual y de su capacidad de comunicación verbal. Las causas del autismo aún se desconocen, pero

  • AUTISMO

    ivantrujequeJUSTIFICACIÓN Nuestro interés por el autismo se da desde el punto de vista en que aún no se sabe muy bien sobre su etiología, al igual que es de suma importancia conocer cuáles son las conductas y características de este trastorno, como es que se trata y se entiende, como

  • Autismo

    terryelvis• Colegio Nacional De Educación Profesional Técnica • Salud mental y psiquiátrica • Autismo • Gloria Ester Ávila Pech • Enfermería de 4° “A” • Elvis Freddy Pat Chay Autismo Es un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros 3 años de la vida y afecta el desarrollo cerebral

  • Autismo

    nanyyzÍNDICE Introducción……………..…………………………………………………………………3 Autismo…..……………..…………………………………………………………………..4 1. Definición…………………………………………………………………………..4 2. Etiología…………………………………………………………………………….5 3. Criterios para el Diagnóstico……………………………………………………6 4. Sintomatología…………………………………………………………………….7 4.1. Conductas Repetitivas...……………………………………………………...7 4.2. Alteraciones en el Juego……………………………………………………..9 4.3. Trastornos en el Afecto y la Socialización………………………………….9 4.4. Trastornos en la Cognición………………………………………………….11 4.5. Memoria……………………………………………………………………….12 4.6. Características del Aspecto Motor………………………………………….12 4.7. Características del Sistema Sensorio-Perceptual………………………...13 5. Autismo y

  • Autismo

    rzkrzkEl autismo es una alteración del desarrollo neurológico, el cual se caracteriza por dificultades en las relaciones sociales, por alteraciones en la capacidad de comunicación y por modelos de conducta estereotipada, restringidas y repetitivas. Este es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo, al cual también podemos denominarlo

  • Autismo

    tago18AUTISMO: un desorden profundo del desarrollo que ha sido pobremente entendido y que afecta severamente las habilidades de una persona, especialmente en el desarrollo de lenguaje y relaciones sociales. Los niños típicamente Autistas en general son normales en apariencia y bien desarrollados físicamente. Sus inhabilidades en comunicación y comprensión tienen

  • Autismo

    jhangliAutismo Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Este aviso fue puesto el 11 de junio de 2013. Puedes añadirlas o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso

  • Autismo

    toteliRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Funda Perijá Prof. Maribel Rodríguez Taller Electivo Autismo Participantes: Liskelin Nuñez Ligia Cuello Mirian Torres Jeicy Chacin Karina Villalobos Marzo 2013  Historia del Autismo: La palabra autismo, del griego auto- de autós, "propio, uno mismo", fue

  • Autismo

    adriana20aguilarautismo UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA PRACTICAS INCLUSIVAS DE AULA REGULAR EN ESCOLARES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Eje: Humanismo y Educación Tema: Educación e Inclusión Autores: Bernardete De Agrela bernardeteinvestigacion@hotmail.com Gloria de Safar gloriasafar@hotmail.com Néstor Palacios npalacio@hotmail.com RESUMEN El

  • Autismo

    anmaglugoAutismo, trastorno grave de comunicación y conducta de la infancia que se desarrolla antes de los tres años de edad. El término ha sido utilizado para describir muchos tipos de trastornos mentales, pero el autismo infantil temprano, como se denominó en principio en 1943 por el psicólogo infantil Leo Kanner,

  • AUTISMO

    josefasulimarLengua: Es un sistema codificado de signos que permite la comunicación entre los individuos; está sometido a un proceso de evolución y sujeto ciertas normas dictadas siempre por las elites sociales y culturales. La lengua constituye, ante todo, un código de carácter social y no una función del sujeto hablante,

  • Autismo

    almanzarespindoaLa palabra autismo, del griego auto-, de autós, 'propio, uno mismo', fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en un tomo del American Journal of Insanity, en 1912. La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943, cuando el Dr. Leo Kanner, del Hospital John Hopkins,

  • Autismo

    chykyss"Está aumentando el número de niños con autismo" El autismo es uno de los grandes desconocidos y “olvidados” de la sociedad. Así de tajante se muestra Víctor Rodríguez (Barcelona, 1978), psicólogo, logopeda y director clínico de la Fundación Planeta Imaginario, una entidad dedicada a tratar de manera a los niños

  • Autismo

    Leslie1590Probablemente habrás oído hablar sobre el autismo. Tal vez conozcas a alguien que padece este trastorno: un hermano, el hermano de un amigo o incluso un compañero de clase. ¿Qué es el autismo? ¿Cómo se diagnostica? ¿Se puede tratar? ¿Qué es el autismo? El autismo es un trastorno del neurodesarrollo

  • Autismo

    tinakatyAutismo: El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y se evidencia mediante conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas son la falta de interacción social (muestran dificultad para

  • Autismo

    ILSESUAutismo / Francisco J. Rogel–Ortiz* Neurólogo, Centro Médico Nacional Adolfo Ruiz Cortines, Instituto Mexicano del Seguro Social. El autismo no es una enfermedad sino un síndrome clínico, presente desde los primeros meses de vida y que incluye alteraciones en conducta, comunicación verbal y no verbal e interacción social y emocional

  • Autismo

    liseestebanRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la educación Mérida Edo Mérida U. E. Emiro Fuenmayor Estudiante: Francis Quinchoa Profesor: Carlos Albornoz Año y sección 5to “B” Introducción En este proyecto presentare mi vida con el fin de cumplir mis metas y cada día corregir mis errores y

  • Autismo

    pichencho1419A aquellos padres, tutores o cuidadores que tienen la difícil labor de hacer que estas personas que padecen de estos trastornos tengan una mejor calidad de vida. ÍNDICE I. Marco teórico I.1 concepto I.2 enfoques psicológico/psicopedagógico I.3 teorías de los causas I.4 características de los niños autista I.5 tipos de

  • Autismo

    frvjEn nuestros tiempos modernos, vivimos en un mundo en el que es muy difícil actuar de forma retraída, vivir alejado de la realidad social, o en simples palabras, vivir de alguna u otra forma aislado del resto del mundo. Esto se debe a que en esta época es muy difícil

  • Autismo

    crisyalejandritoINTRODUCCION El Autismo es un síndrome caracterizado por el aislamiento del individuo. Las respuestas a los estímulos auditivos y visuales son anormales y presentan cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y en el uso social de éste y de los gestos. Autismo es un síndrome de la niñez que

  • Autismo

    yolandalozadaINTRODUCCIÓN El autismo se caracteriza por un amplio espectro de limitaciones graves en diversos aspectos fundamentales del desarrollo: la capacidad imaginativa, el comportamiento, la comunicación y la interacción social recíproca. Para diagnosticar el autismo es preciso que se presenten trastornos sintomáticos del comportamiento en todos los ámbitos mencionados antes de

  • Autismo

    Deva101014RESUMEN Este trabajo está centrado en las características principales del autismo desde sus antecedentes, tomando principalmente las aportaciones del psiquiatra Austriaco Leo Kanner, como lo son el lenguaje, la comunicación, aspectos neuropsicológicos, entre otros apartados. Así mismo se presentaran los criterios de evaluación actuales publicados en el Manual Diagnóstico y

  • Autismo

    Aracelly123La familia La constatación, por parte de los padres, de que su hijo tiene TEA en la mayoría de los casos es muy difícil de asimilar, debido a las características propias del trastorno. Es fundamental que los padres reciban un diagnóstico lo más antes posible, ya que saber la verdad,

  • Autismo

    nor5789No sin polémicas, hoy 22 de Mayo de 2013, se publica en EEUU la nueva edición del DSM -Manual diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)- de la Asociación Americana de Psiquiatría. En España tendremos la versión traducida en 2014. Para

  • Autismo

    coneitaEl término autismo proviene del griego autos y significa sí mismo. Fue utilizado por primera vez por Bleuler (1911) para referirse a un trastorno del pensamiento que aparece en algunos pacientes esquizofrénicos y que consiste en la continua autorreferencia que hacen de estos sujetos a cualquier suceso que ocurre. Sin

  • Autismo

    esdrasnay“El autismo es un trastorno biológico complejo del desarrollo que en general dura toda la vida. Se denomina una discapacidad del desarrollo porque comienza antes de los tres años de edad, durante el período de desarrollo, y causa retrasos o problemas con muchas de las diferentes formas en que la