LOS HIPERLIBROS, UNA VISIÓN NUEVA DE LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD

LOS HIPERLIBROS, UNA VISIÓN NUEVA DE LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD

THE HIPERLIBROS, A NEW VISION OF EDUCATION AND SOCIETY

Jorge Eliecer Yepes Valbuena y Tania Jimena Medina Puentes1

RESUMEN

Este artículo presenta una reflexión sobre los hiperlibros, la evolución que han tenido estos en la sociedad y los beneficios y/o avances que se han presentado en la educación, ya que gracias a estos ahora hay más formas de aprendizaje de manera interactiva no solo desde el ámbito de sala o salones sino desde los avances tecnológicos.

ABSTRACT:

This article presents a reflection on the hiperlibros, developments that have had these in society and the benefits and / or developments that have occurred in education, and thanks to these forms there are now more interactive learning not only from the area of ​​room or rooms but from technological advances.

PALABRAS CLAVE:

Educación, avances, tecnología, evolución, aprendizaje, interacción.

KEY WORDS:

Education, progress, technology, evolution, learning, interaction.

^[1]

1. INTRODUCCIÓN

La necesidad progresiva de formar, enseñar y educar profesionales, especialmente desde el nivel medio mediante procedimientos bien fundamentados requiere del empleo de medios de enseñanza eficientes, que pongan en tensión las capacidades cognitivas del ser humano y permitan que este se adapte en un tiempo breve a las características de un medio que se distingue por la renovación continua.

Gracias a la incursión de las tecnologías en la educación es que hoy por hoy se puede obtener un proceso de enseñanza más interactivo tanto para los estudiantes como para los profesores ya que les permite a ambas partes una mejor comprensión y motivación, lo cual con esto a los estudiantes se les hace más entendible el aprendizaje que el docente ha dado por explicar, para el hombre  es fundamental el estudiar y obtener conocimiento sobre algo particular o específico, puesto que sin ello no comprenderíamos bien lo que el mundo nos trata de explicar al momento de sus avances en cualquier ámbito en el que estemos.

HIPERLIBROS

Los hiperlibros son textos electrónicos que comprenden características con formato especiales, las cuales pueden permitir la lectura mediante software especializado; ya que estos generalmente tienen el aspecto de una pantalla que imita al libro.

Los hiperlibros son una realidad reciente que está disponible actualmente y que permite recibir miles de documentos o seleccionar uno a uno varios documentos, en el formato y peso de un libro en papel. Para facilitar la lectura, las obras se pueden editar según las preferencias personales: tipo y tamaño de letra, etc.

Características de los Hiperlibros

• Almacenamiento y traslado de un gran número de libros en un ordenador u otro dispositivo.

• Es capaz de integrar sonidos, imágenes y enlaces hipertextuales

• Aumento del tamaño del texto

• Inclusión de notas y marcas sobre el texto, con posibilidad de compartirlas

• Posibilidad de búsqueda de términos en el texto

• Acceso a enlaces externos y consulta de traductores y diccionarios sin necesidad de abandonar el libro

• Acceso a elementos multimedia, posibilidad que ofrecen algunos software

Si bien es cierto que los hiperlibros ayudan y generan nuevas expectativas en la educación y la sociedad es bueno comprender sus ventajas y desventajas tales como:

Ventajas de los Hiperlibros

• Los Hiperlibros no ocupan espacio.

• Los Hiperlibros no se deterioran, ni pierden.

• Los Hiperlibros son más baratos y rápidos de producir.

• Los Hiperlibros desafían el tiempo: pueden ser entregados casi al instante.

• Los Hiperlibros no tienen ediciones agotadas.

• Los Hiperlibros se acomodan al lector.

• Los Hiperlibros son de fácil consulta. Puedes buscar una palabra o frase instantáneamente.

• Los Hiperlibros socializan la lectura y hay más interacción con el autor.

• Los Hiperlibros son portátiles.

• Los Hiperlibros permiten a los editores a publicar más y a los lectores a leer más.

Desventajas de los Hiperlibros

• Los Hiperlibros no son objetos físicos independientes.

• Los Hiperlibros no tienen un formato estandarizado.

• Los Hiperlibros no tienen numeración de páginas.

• Los Hiperlibros requieren de un aprendizaje inicial.

• Los Hiperlibros no pueden ser firmados por el autor.

• Los Hiperlibros no pueden constituir un regalo.

• Los Hiperlibros cansan más la vista.

• Los Hiperlibros no tienen olor y se pierde el tacto del papel.

• Los Hiperlibros pueden tener más facilidad de piratería.

• Los Hiperlibros cambian la relación del lector con el libro impreso.

Al revisar los aportes a la educación que pueden hacer los hiperlibros, el alumno, además de activar los mecanismos para realizar una lectura del texto, entra en contacto con el sistema escrito, lo que le permite comprender su estructura y establecer conexiones entre lo que escucha y lo que ve (en el caso de contar con la opción de escuchar el texto).

Este recurso favorece la estimulación y desarrollo del lenguaje oral y escrito cuando, a través de él, se organizan actividades que impulsen al niño a la producción escrita y a la puesta en práctica de la lectura para encontrar más información.

1. MÉTODO

Para llevar a cabo este trabajo se realizó una revisión e inspección de información sobre los hiperlibros en forma de artículos, análisis, ensayos, etc, los cuales permitieron generar un análisis y evaluación sobre la implicación, auge y cambios que han podido generar estos en la sociedad y en la educación.

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