PSICOFISIOLOGIA CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTA DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

PSICOFISIOLOGIA II

DR. CARLOS JIMÉNEZ

KAREN CASTILLO

CUARTO SEMESTRE “A”

JUSTIFICACION

El presente trabajo de Contenido de la asignatura fue realizado para explicar cómo la Psicofisiológia aporta al conocimiento y son base de las neurociencias actuales que nos permite conocer procesos químicos de nuestro cerebro, se apoya ciertos métodos, la funcionalidad y aplicabilidad de los mismos, así como su relevancia con respecto a la carrera de Psicología Educativa y Orientación para poder mejorar el desempeño laboral, realizando acciones pertinentes con respectos a los niños, adolescentes y jóvenes que presentan dificultades a la hora de desempeñarse en sus actividades escolares.

OBJETIVOS GENERALES

• Explicar la ciencia de la Psicofisiológia y sus aportes de los diferentes métodos que apoyan a la misma para generar conocimientos generales para el futuro profesional en la carrera de Psicología Educativa y Orientación. Mediante una investigación bibliográfica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Indagar más a profundidad el contenido de la asignatura de Psicofisiológia con el fin de conocer más acerca de la misma y los aportes que ha permitido el desarrollo de la humanidad.

• Identificar los diferentes métodos que apoyan a la psicofisiológia mediante la revisión de textos referentes al área de estudio dentro de la carrera de Psicología Educativa.

• Analizar los diferentes métodos considerando su definición, funcionalidad y aplicabilidad dentro del área de Psicólogo Educativa

• Sintetizar el contenido de los métodos para facilitar la comprensión de los mismos por parte del estudiante de Psicología Educativa y Orientación.

Contenido

JUSTIFICACION 2

OBJETIVOS GENERALES 3

OBJETIVOS ESPECIFICOS 3

UNIDAD N 1 6

CONCEPTOS BÁSICOS 6

PSICOFISIOLOGIA 8

NEUROCIENCIAS: 10

RAMÒN Y CAJAL 11

14

HODOGENESIS 14

CICLO DE KREBS 15

COMUNICACIÓN NEURONAL 15

BASES DE LA COMUNICACIÓN NEURONAL 16

APOPTOSIS 20

PODA NEURONAL 21

BARRERA HEMATOENCEFALICA 23

NEUROPLASTICIDAD 23

EQUIPOTENCIALIDAD 27

QUIMIOESPECIFICIDAD 27

APORTES DE DONALD HEBB 28

Postulado.- ley natural 29

MÈTODOS PSICOFISIOLÒGICOS EMPLEADOS POR LA PSICOLOGIA EDUCATIVA 31

MÉTODOS QUE CONTROLAN DIRECTAMENTE VARIABLES CEREBRALES 32

Análisis de lesiones: 32

TOMOGRAFIA COMPUTARIZADA 33

Historia 34

Tipos de tomografía computarizada según la zona del cuerpo humano 35

COMPONENTES DE UN TOMÓGRAFO 36

FUNCIONAMIENTO BÁSICO 38

RESONANCIA MAGNETICA 38

Medios de contraste 46

Estimulación o activación cerebral: 47

MÉTODOS QUE NO CONTROLAN DIRECTAMENTE VARIABLES CEREBRALES 48

Métodos sensoriales: 48

Métodos motores: 48

METODO METABOLICO 48

Tomografía por emisión de positrones (TEP): 50

Reflejo psicogalvanico de la piel 51

POTENCIALES EVOCADOS (PE) 53

Historia. 54

POTENCIAL EVOCADO VISUAL (PEV) 55

POTENCIAL EVOCADO AUDITIVO (PEA) 56

POTENCIAL EVOCADO SOMATOSENSORIAL (PES) 56

POTENCIALES EVOCADOS VESTIBULARES (PEVEST) 57

POTENCIAL EVOCADO OLFATORIO (PEO) 57

Riesgos en Función de la situación clínica del paciente 58

Parámetros de estimulación 58

Procedimiento para realización de examen. 59

IMPLICACIÓN DE LOS MÉTODOS PSICOFISIOLÓGICOS EN PRÁCTICAS PROFESIONALES 61

POLIGRAFÍA 61

PRESION ARTERIAL 62

CONDUCTANCIA ELECTRICA 63

REFLEJO PSICOGALVANICO 63

OTRAS TECNICAS 65

Inicio científico de la Poligrafía 65

PRUEBAS DEL POLIGRAFO 67

ELECTROMIOGRAFIA 68

Factores endógenos.- 68

Factores Exógenos.- 68

MOVIMIENTOS OCULARES 70

Tipos de movimientos Oculares 70

MEDIDAS ANTROPOMETRICAS 71

DINAMOMETRIA 71

Tipos de Dinamómetro 71

ESPIROMETRIA 73

74

NEUMOGRAFIA 75

PLETISMOGRAFIA 76

METODOS QUE CAPTAN ONDAS 79

ELECTROOCULOGRAFIA 79

ELECTROENCEFALOGRAFIA 80

EL SUEÑO 85

CONCLUSIONES 87

RECOMENDACIONES 87

Bibliografía 88

UNIDAD N 1

CONCEPTOS BÁSICOS

Neurociencias.- Se encarga desde su objeto de estudio aportar a las demás ciencias.

Neurología.- Estudia la función del Sistema Nervioso asociado a trastornos, daños y alteraciones (causas, consecuencias y efectos).

Fisiología.- Estudio de las estructuras del cuerpo humano.

Neuroanatomía.- Función del Sistema Nervioso

Pedagogía.- Área del conocimiento que tiene como objeto el aprendizaje.

Anatomía.- Estructura, morfología del ser humano.

Neuropsicología.- estructura, trastornos, alteraciones del proceso nervioso que afecta a las conductas, comportamientos y procesos cognitivos en síntomas a nivel conductual que se manifiesta producto de lesiones. Estudia los daños pero no los trata, estudio de circuitos cerebrales

Psicofisiológico.- Explica en términos químicos de esas conductas, comportamientos y procesos cognitivos.

Neurofisiología.- Experimenta, evalúa, mide, evalúa y se encarga de descubrir a los neurotransmisores, estudio de las sustancias y compensar o reemplazar neurotransmisores del cerebro.

Signos.- Manifestaciones observables, medibles.

Síntomas.- No medibles

Método clínico.- observación de síntomas.

Historia Psicopedagógica.- Llegar a un pronóstico de lo que presenta el paciente

Tiempo de evolución, anamnesis familiar.

Diagnostico Presuntivo.- experiencia (motivo de consulta).

Diagnóstico Diferencial.- Unir todos los exámenes.

Diagnóstico Definitivo.- Corroboración de todos los exámenes (final).

Psicología Educativa Problema/

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