Proyecto exploramos las plantas

Proyecto de Ciencias: Exploramos las plantas [pic 1]

Responsable: Natalia Chavez 

Sala: Rosa

Duración: un mes

FUNDAMENTACIÓN:

Durante el mes de Agosto, la hermana Mónica Dolzani, a través del área de iniciación cristiana, trabajó con los niños la creación. Es por ello que transplantaron a tierra, en el patio del jardín, una planta decorativa. Con el paso de los días los niños la fueron regando, hasta que luego de un fin de semana largo, al revisarla se observó que la planta se marchitó. Los niños se  plantearon el interrogante de ¿qué fue lo que le pasó? Motivo por el cual se decide llevar a cabo este proyecto.

Dentro del nivel inicial es importante realizar actividades que fomenten en el niño la participación, la capacidad creadora y aquellas que respondan a su curiosidad; es por esto que examinaremos las plantas que son participe de nuestra vida diaria; y por lo tanto es importante dar a conocer sus características físicas, las necesidades y su importancia para los seres vivos. Los niños de la sala Rosa, a través de su conocimiento se podrá comportar como sujeto activo en el cuidado de las mismas responsabilizándose de lo que sucede en el medio y participando en las modificaciones del mismo.

OBJETIVOS:

• Conocer y observar los cambios que sufre una semilla (el nacimiento y crecimiento de una planta).
• Conocer los cuidados y las condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo de las plantas.
• Promover espacios que permitan la expresión de los niños a través de la plástica y los lenguajes oral
• Propiciar la observación, exploración, registro y análisis.

CAPACIDADES

• Exploración del medio ambiente natural cercano, sus recursos observables en el medio físico.
• Uso del lenguaje oral para comprender y ser comprendido, valerse por sí mismo en sus actividades habituales, expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
•  Capacidad de sentir y comunicarse por medio de la expresión, la participación y el disfrute en actividades manuales, gráfico-plásticas, lúdico-creativas.
• La interpretación de textos: anticipación del contenido de un texto a partir de la imagen.

SABERES [pic 2]

• Transformación de las plantas desde su germinación hasta su crecimiento
• Establecimiento de relaciones entre las características de las plantas, la región donde crecen o la estación del año.
• Iniciación en formas de investigación: formulación de hipótesis y preguntas, relevamiento de información., corroboración de ideas-experimentación.
• Formulación crítica de opiniones, juicios, hipótesis e interrogantes como forma de conocer el mundo.
• Exploración, experimentación y utilización de diversos materiales que posibiliten la expresión plástica.
• Conocimiento de juegos tradicionales: saltar la soga

PRODUCTO

•  Germinación, crecimiento de una planta de tomates

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Favorecer la libertad de expresión
• Propiciar la exploración.
• Experiencias directas

RECURSOS HUMANOS

Alumnos, docente

RECURSOS MATERIALES

Plantas, abono, semillas, hojas, macetas, videos, hojas de papel, témperas, afiches, agua, jarra, lupa, frascos, tinta, flores, marcadores.  

EVALUACIÓN:

Se realizará a través de registros fotográficos y escritura de expresiones u anécdotas de los niños. Para luego volcarse en paneles documentadores.

Actividades

• observamos la planta de la sala (plantada anteriormente por la hermana y los niños) ¿qué le sucedió? ¿Cómo está ahora?

Anotamos en un afiche cuál es el problema: se ha marchitado la planta. Respondemos a la pregunta: ¿por qué se marchitó? Anotamos las respuestas de los niños como hipótesis.  Presentamos dos plantas, a una de ellas la colocaremos en la ventana, donde da sombra a la tarde y le colocaremos bastante agua. A la otra la colocaremos en el mismo lugar donde está la marchita, con menos agua.

Diariamente observaremos los cambios y los registraremos en el afiche.  

• Teniendo en cuenta el proyecto anterior, retomamos el tema de la primavera y como cambia la temperatura, forma de vestir y características de los árboles. [pic 3]

Salimos al patio a observar los cambios en los árboles y plantas. Observamos el árbol de la sala, que se encuentra sin hojas.. Proponemos agregarle hojas y flores. Pegamos papeles de colores sobre hojas lisas.

 La docente recortará hojas y flores y los niños ayudarán a decorar el árbol.

• Observamos imágenes de distintos tipos de plantas, aromáticas, decorativas, frutales.

 Establecemos similitudes y diferencias entre ellas.

         Finalmente consultamos: ¿qué necesitan las plantas para vivir? Anotamos las respuestas.

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