EDUCACION Y COMUNICACION

Curso comunicación y educación

Actividad 2

Individual

Reconocimiento general e identificación de escenarios cotidianos a partir de los conocimientos previos sobre comunicación y educación encontrados en el protocolo del curso

Presentado por

Código:

Código del grupo

401596_58

Fecha de entrega del trabajo

01 de Septiembre de 2014

Reconocimiento general e identificación de escenarios cotidianos a partir de los conocimientos previos sobre comunicación y educación encontrados en el protocolo del curso.

Introducción

En esta actividad se hace un reconocimiento general de los conocimientos previos que se tiene sobre los temas propuestos en el protocolo del curso y se identifican algunos escenarios de la vida cotidiana del estudiante que sirven como ejemplo para reconocer los conceptos reconocidos sobre la Comunicación Educación.

Objetivo

Reconocer de forma general los conocimientos previos sobre los temas propuestos en el protocolo del curso y algunos escenarios de la vida cotidiana del estudiante en los cuales el estudiante identifica esos conocimientos.

Resumen del protocolo del curso. (Mínimo 2 máximo 3 páginas)

Este curso fue inicialmente tecnología educativa, por las últimas generaciones. Este curso tiene los siguientes ejes transversales:

1. La utilización de los nuevos enfoques epistemológicos respecto a los campos de la pedagogía, la tecnología y la comunicación educativa.

2. El reconocimiento de la naturaleza del programa de Comunicación Social y el enfoque utilizado actualmente para su desarrollo (estudios culturales)

3. El compromiso profesional y las necesidades de formación personal, profesional y social de la población colombiana en el marco de la sociedad del conocimiento.

4. El desarrollo del aprendizaje autónomo, que facilite el logro de competencias comunicativas, cognitivas, socio afectivas y productivas para la formación integral.

Las unidades didácticas que conforma el documento son:

1. Comunicación y Gestión de conocimiento. Es la importancia de la

comunicación en la construcción de conocimiento y la transversalidad de su acción.

2. Comunicación pedagógica (KAPLUN, 1998). Tiene como objetivo recapitular

los conceptos y propuestas que, en los últimos años, la teoría de la comunicación

3. Pedagogía y tecnología: Mediaciones pedagógicas el objeto, acercar al

estudiante a la comprensión de la configuración y transformación del medio tecnológico en mediación pedagógica (PRIETO, 1995). desmitificando la instrumentalización tecnológica y la disyuntiva educación

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