Plan De Clase

Quiero una planificación !!

El instrumento de evaluación ¿Cómo se va a evaluar? Es una decisión que toma el docente, y esta decisión va a permitir tomar un nuevo rumbo, en el proceso de enseñanza, sobre todo cuando se hace el análisis de los datos obtenidos en la evaluación. Por eso el diseño de la evaluación es muy importante no solo para la tarea del docente ni para el momento de la evaluación como parte del proceso de enseñanza sino también para ver y que sea como una brújula para ver el aprendizaje de nuestros estudiantes. Trabajar sobre la evaluación como parte de la estrategia de enseñanza va a servir no solo para tomar la evaluación como sumativa, sino también como parte formativa de este proceso como estuvimos viendo en la unidad 1 como vimos en el encuentro presencial que nos va a permitir empezar a tomar una decisión educativa, por eso también todas las instancias previas a la evaluación en si misma con las actividades y los distintos elementos que se trabajan como parte de la estrategia de enseñanza. Cuando nosotros estamos frente a un curso, no tomamos una única instancia como parte de la evaluación de un alumno, sino que vamos tomando los distintos elementos como en este proceso formativo de ustedes en esta materia que vamos tomando sus participaciones en los foros, actividades de los cuestionarios, todo eso hace a la evaluación de ustedes como estudiantes y a como se va decidir cuál es el instrumento de evaluación. Entonces vamos a ir viendo algunos instrumentos de evaluación y vamos a ir pensando como en el diseño de la evaluación hay que considerar 4 aspectos fundamentales que toma Camilloni y que ustedes tienen en el texto para trabajar y para leer sobre las funciones de la evaluación y los programas de evaluación que son: la validez (son un instrumento válido para ver cómo se trabajo el contenido y que es lo que necesitamos evaluar), tiene que ser confiable (es decir que los datos tienen que ser veraces para poder tomar la información que utilizamos de este instrumento de evaluación) tiene que ser practica (es decir, tiene que poder resolverse en el tiempo esperado, y tiene que tomar los elementos conceptuales que se están trabajando) y tiene que ser útil para conocer si el estudiante ha logrado comprender si el docente ha logrado

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