Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA

Con la información que nos compartieron todos los equipos diseñé la siguiente SECUENCIA DIDÁCTICA, con dos metodologías activas: Aprendizaje Basado en Problemas y Método de Caso.

El reto fue separar los tres saberes (hacer, conocer y ser) en las actividades y en la evaluación.

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN OFIMATICA I

EN EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

NIVEL DE ESTUDIOS: Educación Secundaria

ASIGNATURA: Tecnología con énfasis en Ofimática

GRADO: Primero

TIEMPO ASIGNADO AL BLOQUE: Un bimestre

NÚMERO DE MODULOS: 50

PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

(SE UTILIZAN PREGUNTAS QUE SEÑALAN UNA DIFICULTAD

EN LOS PROBLEMAS SIGUIENTES)

SE PRETENDEN LOS SIGUIENTES NIVELES DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO

*NIVEL INICIAL-RECEPTIVO

*NIVEL BÁSICO

*NIVEL AUTÓNOMO

(EN EL PRIMER SUBTEMA: TÉCNICA)

A qué se debe que hayan diferentes técnicas para realizar mensajes para tu seres queridos en tu hogar?

Por qué cambia la forma de hacer mensajes para los seres queridos en los hogares dependiendo del lugar en donde vivan (cerca de la playa, en la montaña, en la ciudad)

Consideras que las diferentes técnicas nos ayudan a resolver problemáticas, como realizar mensajes en tu hogar?

Identificas la relación que existe entre las diferentes técnicas utilizadas para escribir mensajes según el tiempo, la cultura, la sociedad y el medio geográfico en donde se encuentren las personas?

EN ESTA OCASIÓN SE UTILIZA UN PROBLEMA EN FORMA AFIRMATIVA DE RETO

(EN EL SEGUNDO SUBTEMA: TECNOLOGÍA)

Se conoce la relación que existe entre técnica y tecnología, sin embargo explica cómo interviene la tecnología en la sociedad o en los intereses sociales

Bloque I: Técnica y Tecnología

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y

las máquinas.

4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes

contextos sociales e históricos.

• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

*Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad

lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua,

habilidades digitales y aprender a aprender.

• Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar

lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar

y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica,

utilizar y compartir información con sentido ético.

• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar

el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos;

administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar

decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión;

actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse

armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa;

tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y

valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y

actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder

a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: (LAS CUALES SON PROPIAS DEL PROGRAMA DE TECNOLOGÍA)

EN LA PRESENTE SECUENCIA DIDÁTICA SE PRETENDE DESARROLLAR LAS SIGUIENTES:

INTERVENCIÓN Prepara para tomar decisiones informadas, a relacionar la tecnología con la sociedad y la naturaleza que te rodean.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Prepara para identificar problemas y dar soluciones para satisfacer necesidades tomando en cuenta diversos factores.

(PARA EL SUBTEMA: TÉCNICA)

SABER CONOCER:

Concepto de satisfacción de necesidades

Ejemplos de técnicas sencillas

Condiciones básicas de vida en diversos contextos

Elementos de un periódico mural

Nociones del concepto de tecnología

Nociones del concepto de informática

(PARA EL SUBTEMA: TECNOLOGÍA)

SABER CONOCER:

Manejo del programa Excel básico

Elaboración de listas y tablas

Elaboración de sumatorias sencillas

Utilización del retroproyector o cañón

SABER HACER:

Elaborar un periódico mural

Exponer ante su grupo

Realizar una simulación

Realizar un mapa mental

Realizar un collage

SABER HACER:

Elaborar tablas y listas sencillas en Excel

Elaborar sumatorias sencillas de varios elementos

SABER SER:

Muestra disposición para realizar las actividades

Respeta las opiniones y representaciones de sus

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