Aprendizaje Significativo

IV. Instrumentos de recolección de información.

1. Procesos cognitivos:

- Batería Psicopedagógica Evalúa 5, García J. (2008).

Subtest 2: Memoria- Atención.

2. Área afectivo-emocional:

-Batería Psicopedagógica Evalúa 5, García J. (2008).

Subtest 3: Niveles de adaptación.

- Yo pienso, Yo siento, Robert Fox (1966).

- TAE (Test de autoestima escolar), Marchant O. Haeussler y A. Torreti

3. Área Lectura-Escritura:

Lectura: -PSL (Prueba de Segmentación Lingüística), Orellana E., Ramaciotti A.

-Prueba informal de decodificación, Alarcón P.

-B.E.V.T.A (Batería de Exploración Verbal para Trastorno de Aprendizaje), Valdivieso L., Pinto A. (1987).

Subtest: TAVI (Test de asimilación verbal inmediata).

3S (Test de semejanzas verbales).

CAT-V (Test de categorías verbales).

S-V (Test de series verbales).

Escritura: - PEEC (Prueba Exploratoria de Evaluación de la Escritura), Condemarin M., Chadwick M.

V. Comportamiento observado durante la Evaluación.

Durante el proceso de evaluación que se realizó durante algunos días del mes de Octubre, la estudiante se mostró en primera instancia dispuesta a la realización de las pruebas, con mucha ansiedad por conocer que se le realizaría. Se concentró en las actividades que realizó y se mantuvo atenta hasta el momento de culminarlas. Presentando inquietud motriz a la hora de realizar pausas entre pruebas y requiriendo supervisión constante en la realización de las pruebas, evidenciando la falta de más autonomía en su trabajo. Al momento en que se le presentaba una actividad con dificultad para ella, demostraba una actitud negativa hacia ella, diciendo que no podía realizarla porque no tenía los conocimientos para esta.

Su postura corporal se considera cambiante ya que en el comienzo de las actividades se muestra sentada derecha y con los pies rectos, sin embargo a medida que avanza el tiempo su postura va cambiando inclinándose hasta quedar en posición erguida casi apoyándose por completo en la mesa. En cuanto a la toma del lapiz, la estudiante lo hace con la mano derecha en forma de pinzas utilizando los dedos indice pulgar, sin mostrar prension sobre la hoja.

VI. Resultados.

1) Cuantitativo:

Prueba/Test Puntaje obtenido Puntaje Esperado.

Área Cognitiva:

-Evalúa 5 Subtest 2 Memoria- Atención.

55 pts

88 pts.

Área Socio afectiva.

-Evalúa 5, Subtest 3: Niveles de adaptación.

Motivación:

Autocontrol:

Conductas pro-sociales:

Autoconcepto:

-TAE (Test de autoestima escolar)

5 pts.

10 pts.

6 pts.

3 pts.

0 pts.

0 pts.

0 pts.

0 pts.

Área Lectura:

-B.E.V.T.A, Subtest: TAVI

Test de Semejanzas Verbales

CAT-V

Test de seriación verbales.

-PSL, Subtest: Análisis de palabras

Análisis de Sílabas

Inclusión de una Sílaba

Análisis de Fonemas

Síntesis fonémica

Análisis fonémico

-Prueba informal de decodificación

Subtest: Decodificación de fonemas aislados

Decodificación de sílaba directa

Decodificación de sílaba indirecta

Decodificación de dífonos vocálicos

Decodificación de dífonos consonántico

8 pts.

12 pts.

25 pts.

8 pts.

3 pts.

8 pts.

2 pts.

O pts.

1 pts.

0 pts.

8 pts.

17 pts.

5 pts.

4 pts.

0 pts.

10 pts.

24 pts.

50 pts.

20 pts.

8 pts.

8 pts.

8 pts.

6 pts.

6 pts.

6 pts.

24 pts.

20 pts.

12 pts.

5 pts.

10 pts.

2) Cualitativo.

Área Cognitiva

Memoria: Marion presenta una adecuada memoria tanto visual como auditiva y se encuentra acorde a su edad cronológica, ya que en las pruebas aplicadas para evaluar este ámbito, sus resultados fueron favorables y las realizó en un tiempo correspondiente e incluso éste fue menor al que se le otorgaba, bastó solo unos segundos para observar una imagen y lograr que luego

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