Biblioteca De La Sala

biblioteca, un lugar para expresarse”.

FUNDAMENTACION:

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva. Promueve a su vez el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos y le permite

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

OBJETIVOS:

• Explorar y manipular diferentes portadores de textos e imágenes.

• Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas

• Enriquecer la capacidad de representación, expresión y comunicación.

• Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.

• Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.

• Disfrutar de la lectura y narración de cuentos.

• Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor, completas y de distintos géneros.

CONTENIDOS:PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos.

• Características del libro: partes que lo componen

• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer intercambiando opiniones.

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etcétera).

• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

• Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etcétera).

LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS: LITERATURA

• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar ,sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.

• Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el ámbito familiar, o el cuento relatado por el docente, a los compañeros que no los han escuchado.

• Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.

• Prestar atención a las recomendaciones de libros leídos por sus compañeros. Pedir recomendaciones sobre un libro al docente o a los compañeros.

ACTIVIDADES: Experiencia Directa: "Visita a la Biblioteca"

Anterior a la visita, conversaremos sobre qué es lo que podemos encontrar en una Biblioteca. Los niños irán diciendo elementos que se les vayan ocurriendo, quizás desde su imaginación o bien desde sus propios conocimientos, por la Biblioteca armada en la sala o la visita a la misma en los años anteriores.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITA A LA BIBLIOTECA

•Indagación sobre el significado de Biblioteca .Su diferencia

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