CURRICULUM 2ª GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL :

1.2. Institución Educativa : GUE “Mariscal Toribio de Luzuriaga”

1.3. Lugar : Centenario-Independencia-Huaraz

1.4. Nivel : Educación Primaria de Menores

1.5. Sub-Director Académico: Prof. Jhon López Acero

1.6. Docente : Prof. Juan Otto Luna Rojas

1.7. Grado : 2º

1.8. Sección : “D”

II NOMBRE DE LA UNIDAD

“Reconozcamos y valoremos a la madre por su labor abnegada en el hogar”

III.JUSTIFICACION:

Que el niño y la niña reconozcan y valoren la labor sacrificada de la madre en el hogar para sostener o ayudar a la familia. Deben identificar los valores y virtudes que muestra una madre en las diferentes acciones que desempeña en su hogar y en la comunidad. Rendir un justo homenaje en su día, a la madre como merecido reconocimiento y agradecimiento por su valiosa dedicación en el desarrollo y educación de las nuevas generaciones.

IV TEMA TRANSVERSAL

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

- Educación en valores o formación ética

V VALORES

- Responsabilidad, respeto y honestidad.

VI DURACION: Del 04 de mayo al 29 de mayo (20 días)

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITO DIDÁCTICO)

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

COM. 1.- Comprende textos orales. 1.1. Escucha activamente diversos textos orales.

• Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.

1.2 Recupera y organiza información de diversos textos orales • Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana.

• Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

• Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de alguna información relevante.

1.3 Infiere el significado de los textos orales.

• Deduce hechos, referentes y lugares a partir de información explícita en los textos que escucha.

• Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares del texto escuchado.

• Deduce el tema del texto que escucha.

1.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos

• Opina dando razones sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas, personajes y acciones del texto escuchado.

2.- Se expresa oralmente. 2.1 Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.

• Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.

2.2 Expresa con claridad sus ideas. • Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido.

2.3 Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

• Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de su texto.

2.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

• Explica el propósito de su texto Oral.

• Revisa si sus ideas guardan relación con el tema tratado.

• Opina si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa.

2.5 Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. • Interviene para responder preguntas en forma pertinente.

• Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.

3.-Comprende textos escritos. 3.1 Se apropia del sistema de escritura.

• Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

• Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.

3.2 Recupera información de diversos textos escritos.

• Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.

• Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titular de periódicos, ingredientes y preparación en una receta, etc.)

3.3. Reorganiza información de diversos textos escritos.

• Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma.

• Representa, a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical), el contenido del texto leído por otros o que él lee.

3.4 Infiere el significado de los textos escritos.

• Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece: imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título.

• Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita.

• Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en textos de estructura simple, con y sin imágenes.

3.5 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. • Opina sobre las acciones y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes.

4.- Produce textos escritos. 4.1.Se apropia del sistema de escritura. • Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto.

4.2.Planifica la producción de diversos textos escritos.

• Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.

• Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

4.3 Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

• Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos; considerando el tema, el propósito y el destinatario.

• Usa recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en nombres propios y al comenzar un texto, uso de signos de interrogación y exclamación) para dar claridad y sentido al texto que produce.

• Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.

4.4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos • Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

• Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar ideas.

• Revisa

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