Comentando emociones “Inteligencias Interpersonal e intrapersonal”

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Ensayo

“Inteligencias Interpersonal e intrapersonal”

Profesor: Leonardo D. Sánchez Rojas

Asignatura: Creatividad y Comunicación

Alumna: Aidé Elsa Rojas Méndez

INTRODUCCIÓN

El tema de las inteligencias múltiples ha recibido especial atención desde la década de los 80, casi como una intención para dejar de utilizar la medición del coeficiente intelectual, como la única posibilidad de conocer la inteligencia de una persona.

A partir de esa década, surgieron textos de autores como Goleman y Gardner quienes desde diferentes aproximaciones establecieron que la inteligencia no es una parte del ser humano que sea posible medir e implementar las mismas acciones, para todas las personas, para desarrollarla.

Para implementar acciones de desarrollo es necesario entonces recurrir a la psicología educativa, puesto que tanto para Goleman como para Gardner la inteligencia es educable.

Este ensayo tiene el propósito de analizar dentro de la propuesta de Gardner, las inteligencias inter e intrapersonales. Ambas son habilidades que los seres humanos desarrollan.

Con lo anterior se podrá establecer una visión más amplia de ambos conceptos dentro del grupo de inteligencias múltiples y la importancia de sus aplicaciones en la vida real.

DESARROLLO

Para Gardner “la inteligencia es el resultado de la interacción entre los factores biológicos y ambientales y, por lo mismo, es educable”. (Sánchez y Beltrán, 2006, pág. 148).

Los estudios de Gardner establecen que la inteligencia es muy importante, pero más aún la personalidad de cada ser humano. La inteligencia de va desarrollando con la experiencia que cada persona va adquiriendo a lo largo de la vida.

Para Shapiro (1997) el cerebro tiene una parte emocional y otra lógica que regularmente cubren diferentes funciones y determinan nuestros comportamientos. Afirma que la parte emocional del cerebro responde más rápidamente y con más fuerza.

El concepto de inteligencia emocional comienza desde la crianza y la educación de los seres humanos, y tiene consecuencias en prácticamente todas las relaciones de aquellos.

La teoría de Gardner pugna porque la educación busque desarrollar de manera integral a la persona, por lo que debe potenciar todas las inteligencias existentes. Así el educador y también los padres de familia tendrán que buscar el cambio del modelo tradicional en como presentan los materiales dentro del aula, centrándose en el alumno y su aprendizaje más que en los contenidos, así como en la forma de crianza en casa que tiene que lograr equilibrio entre la sobreprotección y la autoridad.

Gardner plantea para el ámbito educativo cuatro enfoques paradigmáticos: “la observación, el afrontamiento, el enfoque sistémico y el derivado de las inteligencias múltiples” (Sánchez y Beltrán 2006, pág. 154).

Tanto padres de familia como docentes quieren que cada hijo y/o estudiante sean muy exitosos en sus relaciones personales y en la escuela.

Las relaciones personales son el ámbito que requiere la puesta en práctica de todas las habilidades con que cuentan las inteligencias intrapersonal e interpersonales. La primera porque es la que muestra cuánto conocimiento de sí mismo se tiene y la interpersonal que es la capacidad de apreciar y respetar los sentimientos, humor y necesidades de los demás.

Para ambas inteligencias es necesario que los seres humanos vivan en un ambiente que propicie el desarrollo de las mismas, entendiendo que la clave para dicho desarrollo es promover la capacidad de conocer y administrar nuestras motivaciones internas e impulsos, y de esa forma será posible conocer y entender las emociones como ira, tristeza, miedo y felicidad que muestran los demás cuando actúan frente a las situaciones reales. Goleman (1995).

La labor de los padres como educadores y el desempeño del profesor deben cambiar para ponerse al servicio, desarrollo y logro de los niños y de sus aprendizajes, cambiando constantemente la forma en que hablan con sus hijos, presentan y realizan sus actividades combinando los campos de las inteligencias múltiples y proporcionando experiencias directas.

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