Corrientes pedagogicas

 [pic 1]

MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA

ASESOR: FELIPE MARTINEZ RIVERA

SEGUNDO SEMESTRE.

20 DE ABRIL DE 2015

CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

Mi preparación docente se encuentra en un nivel inicial pues estoy preparando el proceso que me permita transmitir  los conocimientos que sirvan a mis alumnos para ser personas integras, que les permita pertenecer en sociedad  e interactuar en  valores. Esta formación la estoy recibiendo en la UPN una institución que me ha permitido adentrarme en el tema de la educación un tema que definitivamente desconocía y que es inmenso, hermoso y que exige ser  un ser universal y que me ha hecho adquirir conciencia sobre lo que tengo que exigirme como persona y como docente: responsabilidad, seguridad y compromiso con el estudio ser critico y analítico. (pablo freire el acto de estudiar 1990)

En la actualidad las reformas educativas exigen mucho a los profesores, desde mi punto de vista es porque no se han formado primeramente docentes que logren educar a sus alumnos, maestros que faciliten  la construcción de conocimientos, es decir que el profesor sea un guía y orientador de la actividad mental constructiva de los alumnos(as) hacia la adquisición de saberes previos  para promover la autonomía y la habilidad para desempeñarse en un contexto. (Cesar Coll, constructivismo e intervención educativa 1991)  Por eso, la formación de maestros tiene que apuntar a su creatividad, a su flexibilidad, a su capacidad de elegir y de seleccionar lo que es pertinente.

Claro esto no puede ser posible si el mismo docente no acepta esa formación y crea en el mismo un compromiso de superación.

Dentro de mi labor docente como ya lo mencione aun estoy en proceso de adquirir los conocimientos suficientes para mi  profesión.

Esta  labor la he ido realizando de la manera en que a mi me enseñaron en mi etapa de estudiante claro también he buscado la manera y las estrategias que me permitan hacer de mi clase un proceso que no sea aburrido, que me permita crear un ambiente de convivencia entre mi grupo y que yo como docente logre los objetivos propuestos en mi planeación de clase y no impartir una educación directiva sino crear alumnos críticos, activos, reflexivos  (Fernand Oury y Aida Vásquez. hacia una pedagogía del siglo xx 1968)  ya que en esa etapa de mi vida la educación era bastante tradicionalista y el profesor era algo a si como el dirigente y los alumnos los dirigidos “los profesores eran los adultos que enseñaban a los niños los contenidos que el sistema determinaba para ellos”

...