Curso De: La Educación Ambiental En La Práctica Docente‏

Sesión 3

Transversalidad en la educación ambiental

PRODUCTO: ACTIVIDAD 3.- DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA.

Para el actual Bloque 4, se han analizado cada una de las asignaturas, básicamente los aprendizajes esperados y para su identificación con el tema, la secuencia y/o sesión en la que se localiza.

ESPAÑOL III:

• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

Secuencia 6

CIENCIAS III (Énfasis en Química):

• Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.

• Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido-base.

Secuencia 19

• Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Svante A. Arrhenuis

Secuencia 20

ARTES III.-

Artes Visuales:

• Reconoce las características de los distintos tipos de obras colectivas.

Sesión 65 La pintura mural a través del tiempo,

66 La pintura prehispánica.

HISTORIA II:

• Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana

Secuencia 10 sesión 89

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II:

• Vincula la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.

Secuencia 11 sesiones 98 y 99.

TECNOLOGÍA III:

Tecnologías Agropecuarias y pesqueras, agricultura, fruticultura:

• Describirán el proceso productivo para cultivos frutales de clima seco para completar su proyecto de fruticultura.

Sesión 99.- Cultivo de la tuna, 100.-Cultivo del cacahuate, 101 Cultivo de la pitaya.

Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias:

• Practicarán diversas técnicas para elaborar productos naturales de uso personal

• Valorarán el concepto de belleza y aplicarán diversas técnicas para elaborar cosméticos a partir de elementos naturales.

Sesión 88 Jabones para todos,

92 Los ingredientes de la belleza,

93 Obtención de aceites,

94 extracción de esencias.

Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación:

• Analizarán que el ahorro de los recursos de la oficina es sumamente importante para el desempeño de la empresa.

Sesión 93 Identificar los recursos que se pueden reutilizar o renovar en la oficina, 94 Separando la basura en la oficina.

ESTRATEGIA:

Como se puede ver, en mayor o menor medida, cada una de las asignaturas anteriormente expuestas, presentan la posibilidad de abordar el tema ambiental, ya que esta propuesta pretende alcanzar:

OBJETIVO:

Que el alumno analice posibles causas y consecuencias de un manejo inadecuado de productos nocivos para el medio ambiente creando conciencia de la importancia de utilizar productos menos agresivos para la naturaleza.

ACTIVIDADES:

Teniendo de base el aprendizaje esperado de Español III y con apoyo del tema en Ciencias III, se realizará la lectura y el desarrollo de las actividades correspondientes; posteriormente, se efectúa una investigación con la finalidad de obtener datos que permitan, mediante la comprobación sugerida (que productos pertenecen al grupo ácido y cuales son base, las características de cada uno y hacer una reflexión de la reacción del agua al contacto con cada uno de estos materiales suponiendo que se tratara de un arrollo o río, si posterior a la fusión aún se puede utilizar y hasta qué cantidad podría tolerar o por el contrario, resulta dañina para la salud.

Una vez obtenidos algunos ejemplos del experimento anterior (siempre bajo la supervisión de un adulto), se realizará una

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