DECIMO SEXTO PRODUCTO DE LA RIEB

Producto decimo tercero

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA QUINTO GRADO

ENFOQUE

* Se centra en el trabajo colaborativo.

* Se centra en la formación integral de los ámbitos: cognitivo, social, motriz, interpersonal e interpersonal.

COMPETENCIAS

• Para el manejo de la información geográfica.

• Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural.

• Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

• Para saber vivir en el espacio.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

* Recomendaciones para propiciar el aprendizaje.

* Orientaciones para fortalecer la construcción de nociones, actitudes y valores.

* Ambiente de confianza y respeto, además que promueva el trabajo colaborativo.

* Diseñar secuencias didácticas.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

BLOQUE V

EJE TEMÁTICO: GEOGRAFÍA PARA LA VIDA

Investiguen noticias de desastres

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE TIPOS Y ZONAS DE RIESGO EN EL MUNDO

SUBPRODUCTO: Investigación

PAPEL DOCENTE: Motivador

INICIO

IDENTIFIQUEN Y CLASIFIQUEN LOS TIPOS DE RIESGOS: GEOLÓGICOS, HIDROMETEOROLÓGICOS Y ANTROPOGÉNICO SUBPR ODUCTO: Cuadro

DESARROLLO

PAPEL DOCENTE: Guía

IDENTIFIQUEN Y LOCALICEN EN MAPAS LAS PRINCIPALES ZONAS DE RIESGO.

INVESTIGUEN LOS EFECTOS DE LOS DESASTRES

SUBPRODUCTO: Investigación SUBPRODUCTO: Mapas

PAPEL DOCENTE: Orientar PAPEL DOCENTE: Orientador

EXPRESEN EN NARRACIONES, FOLLETOS O PERIÓDICOS MURALES LAS CONSECUENCIAS DE LOS DESASTRES

INTRODUCCIÓN

En el presente documento es un manual, donde se describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel básico, así mismo se expresaran estrategias y sugerencias didácticas y de evaluación para mejorar tu intervención docente a través de una planeación didáctica eficiente y coherente con el plan vigente ( P LAN 2009).

La primera sugerencia es que pongas atención a cada uno de los puntos del presente manual, así como tengas a la mano tu programa de la asignatura y el libro del alumno

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Formación Cívica y Ética, pertenece al campo formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia uno de los cuatro campos formativos que conforman la educación básica (misma que abarca los tres niveles Preescolar, Primaria y Secundaria). Para el caso de primaria, que es el nivel que vamos a trabajar, la asignatura se imparte a lo largo de los seis años que conforman el nivel estableciendo vínculos formativos con Ciencias Naturales, Historia y Geografía.

L a asignatura tiene un ENFOQUE Humanista e Integral, en dos sentidos:* Promueve el desarrollo de capacidades globales (conocimientos, habilidades y actitudes) las cuales se movilizan en función de los retos que los alumnos deben de resolver como parte de su aprendizaje y conocimiento del mundo.*

Al demandar de la escuela y de los docentes el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje que involucre los cuatro ámbitos: el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumno, la asignatura y el trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

En general es una propuesta de trabajo que articula, a través de las competencias y de los cuatro ámbitos deformación, una perspectiva amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumna y alumno requieren desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida cotidiana.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA

Comprender el significado de los cambios en su cuerpo como parte del concepto que desarrollan de sí mismos, el disfrute de la salud, al mismo

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