DIPLOMADO EN CONVIVENCIA Y VIOLENCIA ESCOLAR

DIPLOMADO EN CONVIVENCIA Y VIOLENCIA ESCOLAR

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Proyecto de Convivencia Escolar 2015-2016

Asesora: Dalila López Juárez

Alumno: Luis Arturo Rosales López

Esc. Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad”

Acapulco, Gro., Junio 2015

Justificación:

La convivencia escolar, es un proceso en constante actualización, perfeccionamiento y validación por parte de los miembros de una comunidad escolar.  Esta es la razón por la cual se al elaborar proyectos cuya finalidad sea mejorar la convivencia escolar, deben visualizarse no como causa de conflictos y problemas en los centros escolares, sino como herramientas que someten a prueba las normas y valores que se rigen día a día, para garantizar que los métodos y procedimientos que en ellos se contienen dan respuesta a los problemas a que se enfrentan los alumnos, docentes, padres de familia y demás miembros de la vida escolar en las diferentes instituciones educativas. La globalización, las TICS y el desarrollo de la interculturalidad nos plantean nuevos problemas con los que los docentes y directivos no estamos acostumbrados a trabajar, esto se ve reflejado en los incidentes que se suscitan dentro de la escuela, problemas como el bullying, el mal uso de las redes sociales y de información, el mal manejo de las TICS y la poco apertura de temas tabús dentro de la escuela, pero amplia exposición de ellos en los medios masivos de comunicación conllevan en los estudiantes y profesores conflictos que las normatividades estáticas, no pueden resolver por lo que surgen climas nocivos que merman el aprovechamiento académico, cívico-cultural y social.

En nuestro centro de trabajo Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad” el reglamento de convivencia escolar se ha actualizado parcialmente,  la visión de los profesores es la que predomina y no se ha logrado insertar la visión e idiosincrasia de los alumnos dentro de la normatividad de convivencia escolar de manera formal, por lo que el reglamento no es asumido como propio por los alumnos y en algunos casos ni por los profesores de la escuela. Reglas como el no uso del celular, redes sociales, internet o TICS, no son respetadas, las formas de vestir marcan un claro problema así como el nulo sentido de pertenencia hacia la escuela.

Objetivo General:

Para este proyecto el objetivo es generar identidad en los alumnos y maestros, como miembros de la comunidad escolar de la Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad” perfilando cuatro aspectos para lograrlo.

Objetivos Específicos:

1. Crear un reglamento que sea compartido y asumido como propio por parte de los alumnos, docentes, padres de familia y miembros de la comunidad escolar dentro del centro de trabajo.
2. Crear perfil de estudiante de la Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad”.
3. Crear perfil de docentes y directivos de la Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad”.
4. Generar sentido de pertenencia mediante un símbolo que identifique a la escuela y la comunidad.

Marco Referencial:

Para este proyecto se utilizara la siguiente terminología, para definir los actores y objetivos contenidos:

Estudiante o alumno: todo individuo inscrito dentro del ciclo escolar 2015-2016 como alumno de la Esc. Sec. Gral. No.6 “Tierra y Libertad”

Personal del Centro de Trabajo: Cualquier persona inscrita dentro de la plantilla de personal del centro de trabajo sin importar su puesto o condición.

Padre de familia o Tutor: Persona responsable por el alumno, con capacidad de tomar decisiones acerca de cualquier asunto relacionado con el aprovechamiento, conducta o ámbito educativo.

Autoridades educativas: Puestos formales creados por la SEP para gestionar y administrar recursos diversos entre los centros de trabajo y la SEP.

Comunidad Escolar: Esta comprendida por personal del centro de trabajo, los padres de familia, alumnos o tutores, autoridades y cualquier persona que tenga relación o trato con la escuela.

Conflicto: Convergencia de objetivos contrarios.

Perfil de Docente: Conjunto de rasgos característicos de cómo debe desempeñarse un docente, cualidades humanas, sociales y laborales.

Perfil de Alumno: Conjunto de rasgos característicos de cómo debe desempeñarse un alumno, cualidades humanas, sociales y familiares.

Desarrollo:

1. Crear un reglamento que sea compartido y asumido como propio por parte de los alumnos, docentes, padres de familia y miembros de la comunidad escolar dentro del centro de trabajo.

1. Crear perfil de estudiante de la Sec. Gral. No. 6 “Tierra y Libertad”.

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