Desarrollo Corporal

Desarrollo corporal: es la conciencia que tenemos de nuestro cuerpo, de la situación y relación entre los diferentes segmentos que lo componen y de cómo el sujeto lo va percibiendo a lo largo de su vida

La importancia del desarrollo corporal se viene transformando desde que somos pequeños.

Cuando nace un niño el posee ya información previa que se observaran con los primeros reflejos, el descubrimiento de su cuerpo como son las manos, sus dedos, sus pies etc., serán las primeras sensaciones que tendrán de sí mismo, las cuales poco a poco son discriminadas e integradas a su esquema corporal, sin embargo el esquema corporal no solo se refiere a las partes del cuerpo, incluye factores afectivos y mensajes que son transmitidos a partir de los sentidos y que en la mente se da un significado. A medida que un niño va creciendo su capacidad para reconocer su cuerpo e identificar las partes que hay en él será más favorable.

A los seis años aproximadamente es cuando aparece la discriminación entre la parte derecha e izquierda del cuerpo.

Etapas de elaboración del esquema corporal (Pierre Vayer)

Primera etapa: Del nacimiento a los dos años (Periodo maternal)

• Empiezan a enderezar y mover la cabeza.

• Enderezan a continuación el tronco.

• Llegan a la posición sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo.

• La individualización y el uso de los miembros los llevan progresivamente a la reptación y luego el gateo.

• El uso de los miembros le permite la fuerza muscular y el control del equilibrio, esto a su vez le permite:

o El enderezamiento hasta la postura erecta.

o El equilibrio y posición de pie con ayuda y luego sin ella.

o La marcha.

o Las primeras coordinaciones globales asociadas a la prensión

Segunda etapa: De los dos a los cinco años

• A través de la acción, la prensión se hace cada vez más precisa, asociándose una locomoción cada vez más coordinada.

• La motricidad y la cinestesia (sensación por el cual se percibe el movimiento muscular, posición de nuestros miembros) permiten al niño el conocimiento y la utilización cada vez más precisa de su cuerpo entero.

• La relación con el adulto es siempre un factor esencial de esta evolución que permite al niño desprenderse del mundo exterior y reconocerse como un individuo autónomo.

Tercera etapa: De los cinco a los siete años (Periodo de transición)

• El desarrollo de las posibilidades del control muscular y el control respiratorio.

• La afirmación definitiva de la lateralidad (predominio de uno de los lados de nuestro cuerpo).

• El conocimiento de la derecha y la izquierda.

• La independencia de los brazos con relación al cuerpo.

Cuarta etapa: De los siete a los once-doce años (elaboración definitiva del esquema corporal)

• Gracias a que el niño toma conciencia de las diversas partes del cuerpo y el control del movimiento se desarrolla:

o La posibilidad de relajamiento global o segmentario (de su totalidad o de ciertas partes del cuerpo).

o La independencia de los brazos y tronco con relación al tronco.

o La independencia de la derecha con relación a la izquierda.

o La independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.

o La transposición del conocimiento de sí al conocimiento de los demás.

A partir de esta etapa, el niño ya habrá conquistado su autonomía. A medida que toma conciencia de las partes de su cuerpo y de su totalidad, será capaz de imaginarse o de hacer una imagen mental de los movimientos que realiza con su cuerpo, esto permitirá planear sus acciones antes de realizarlas.

QUE ES COORDINACIÓN: Se define como la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto deportivo concreto. Es el control nervioso de las contracciones musculares en la realización de los actos motores.

Mi opinión es el control de nuestro cuerpo en función de un movimiento según un espacio determinado.

TIPOS DE COORDINACION: Coordinación óculo-pédica: es igual que el óculo-manual, pero en este caso las ejecuciones se harán con el pie como elemento clave de desplazamientos, conducciones de balón, saltos de obstáculos, etc.

Coordinación viso-motora: el cuerpo en el espacio, son ejecuciones de movimientos de todo el esquema motor (cuerpo) en los que son necesarios una percepción visual del espacio ocupado y libre para llevarlos a cabo.

Coordinación motriz: es la coordinación general, es la capacidad o habilidad de moverse, manejar objetos, desplazarse solo o con un compañero, coordinarse con un equipo en un juego, etc. Es la forma más amplia de coordinación, el resultado de un buen desarrollo de las anteriores.

Mi opinión la coordinación de dinámica general es la que requiere una acción de todas las partes del cuerpo, un ejemplo..... Al escalar una montaña puede ser, otra es la coordinación óculo-pie... lo dice el nombre... incluye los movimientos en los que se relaciona un objeto con las piernas un ejemplo puedo ser una carrera... atletisimo o ciclismo, o algun tipo de salto, y despues esta la coordinacion oculo-manual es lo mismo que la anterior pero esta vez con las manos como el nombre lo dice... un ejemplo seria arqueria.. O simplemente cuando lanzas un objeto a un lugar

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