Diarios De Clase
Enviado por pikyta • 24 de Mayo de 2014 • 562 Palabras (3 Páginas) • 356 Visitas
Diarios de clase
Un instrumento de investigación y desarrollo profesional
Autor Miguel Ángel Zabala
• Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios de clase, al menos en lo que se refiere al sentido que reciben en este trabajo, son los documentos en los que los profesores y profesoras recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases. La definición resulta voluntariamente abiera para dar cabida a los diversos tipos de diarios, tanto por el contenido que recogen las anotaciones como por la forma en que se lleva a cabo de vez en cuando y sin ninguna sistematicidad.
Algunas observaciones pueden resultar clarificadoras para entender mejor esta definición:
• Los diarios no tienen por qué ser una actividad diaria
• Los diarios constituyen narraciones realizadas por los profesores y profesoras
• El contenido de los diarios puede ser cualquier cosa que, en opinión de quien lo escribe, resulte destacable.
• El marco espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la clase o el aula.
Desde el punto de vista metodológico, los diarios forman parte de los enfoques o líneas de investigación basadas en documentos personales o narraciones autobiográficas. Esta corriente, de orientación básicamente cualitativa, ha ido adquiriendo un notable relieve en la investigación educativa de los últimos años.
Los diarios pueden variar: por el contenido que recojan, por la periodicidad con que se escriban y por la función que cumplen
Tipos de diarios en función de la modalidad de narración:
• Naturaleza fundamentalmente descriptiva
• El observador se fija en los aspectos específicos y en las diversas especificaciones
• En forma de abordarlos fenómenos descritos
• El contenido y el sentido de lo narrado
• Cuando la nación responde a un proceso
• El contenido del diario se vuelve sobre uno mismo
La narración responde no solamente a los criterios de reflejar la realidad si no a la posibilidad de imaginar o recrear las situaciones que se narran
• Ámbitos de impacto formativo de los diarios
El diario cumple un papel importante como elemento de expresión de vivencias y emociones.
• Acceso al mundo personal de los docentes explicitar los propios dilemas
Los dilemas son constructos descriptivos y próximos a la realidad
Rompen un poco la idea de la linealidad de la conexión pensamiento-accion
• Evaluación y reajuste de procesos didácticos
Se incluye el uso didáctico del “diario de clase” o “diario del aula” y es usado como recurso como para recoger la marcha de la clase
• Desarrollo profesional permanente
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