ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INICIAL

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ÍNDICE

Contexto externo        2

CONTEXTO        2

Aspectos que favorecen el aprendizaje        2

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO        3

DESARROLLO EN LAS DIFERENTES ÁREAS: MOTOR, LENGUAJE, SOCIO-AFECTIVO Y DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES.        5

CAMPOS DE FORMACIÓN        8

LENGUAJE Y COMUNICIÓN        8

PENSAMIENTO MATEMÁTICO        8

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD        8

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL        9

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS        9

PROBLEMÁTICAS        9

MI PERCEPCIÓN COMO FUTURO DOCENTE        11

DIFICULTADES/ ASPECTOS A MEJORAR        11

¿QUÉ ESPERO DE MI PROFESIÓN?        12

COMPROMISOS        12

DIAGNÓSTICO

Para elaborar el diagnóstico se requirió la aplicación de técnicas e instrumentos específicos que le permitan al docente llegar al conocimiento del grupo.

Contexto externo

Para describir aspectos relacionados con el contexto escolar y sociocultural, así como la participación de la familia en el proceso educativo.

Esto mediante

• Entrevista a padres.
• Fichas de identificación del alumno.

Con la finalidad de saber la situación emocional, nivel de estudios de los padres, estado de salud, situación económica, servicio médico, diversiones, situación laboral expectativas de los padres sobre el alumno, entre otros.

Intereses y necesidades formativas de los alumnos del grado.

Para Valorar y hacer comparativo entre lo que describe la Guía del Docente.

Mediante la Guía del docente dentro del campo formativo: desarrollo personal y para la convivencia en el apartado: Rasgos y necesidades formativas desde la perspectiva de crecimiento y desarrollo.

CONTEXTO

La escuela primaria “Año de Juárez” se encuentra ubicado en la calle Morelos 4, Col. Sin Nombre De Colonia 1. CP 63450, San Felipe Aztatán, Nayarit

• La localidad es tranquila, existen pocos conflictos.
• En la localidad existen varias papelerías, tiene varios locales con ciber y biblioteca ubicada en la plaza de ahí en donde los niños pueden consultar información en libros o internet de manera gratuita.
• El nivel socioeconómico de las familias es medio-bajo.

Aspectos que favorecen el aprendizaje

• Los alumnos pueden realizar investigaciones en internet.
• Pueden realizarse recorridos por la localidad ya que los caminos son poco transitados y el ambiente es tranquilo.
• Hay un patio que se puede aprovechar para realizar actividades
  Aunque es poco material el existente, si se emplea de manera sistemática puede ser de mucha utilidad.
• La cancha es un área que puede favorecer la realización de proyectos deportivos.

La escuela “Año De Juárez” es una escuela del sector público, de nivel educativo Primaria y de turno matutino.

La escuela tiene 165 alumnos, de los cuales 80 son mujeres y 85 son hombres y cuenta con 8 maestros.

Para llevar a cabo las prácticas docentes me fue asignado el 1º del turno matutino a cargo de la Profesora, Verónica Solís Avena.

La escuela cuenta con instalaciones adecuadas y fuera de riesgos para los alumnos de esta institución, se encuentra con puerta trasera y delantera custodiadas o con candado, cancha de concreto, aulas, con ventanas, en los salones cada alumno cuenta con su propio mesabanco, del cual se encarga de su mantenimiento, limpieza y orden según información dada de la maestra encargada del aula.

Específicamente en el grupo de 1ero cuenta con el escritorio para la docente titular y sillas para los alumnos y un pintarrón.

En el salón de clases la mayor parte de los alumnos tienen un nivel económico medio, no existen problemas graves de indisciplina o problemas familiares, la mayoría de los alumnos viven con ambos padres en su hogar lo que propicia una mejor estabilidad emocional para ellos.

La gran mayoría de los alumnos se transportan caminando. Esta información se pudo recabar mediante un diagnóstico personal aplicado a cada alumno.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

Las edades de los alumnos van de entre 6 y 7 años de edad.

Los grupos son de 12 alumnos para un grupo y 11 alumnos para el otro grupo, siendo un total de 2 alumnos.

Los alumnos tienen varios intereses en común, la mayoría coincide en el gusto por el dibujo y colorear imágenes ya elaboradas, les gusta recortar y disfrutan mucho cantar en el aula ya que según algunos alumnos dicen que les ayuda a relajarse y olvidar que se encuentran en la escuela, además de que les parece divertido. Con observaciones pude percatarme de que les gusta mucho estar en movimiento constante ya que la mayoría de las dinámicas aplicadas en el aula son muy activas e involucra a los alumnos totalmente, esto para desarrollar sus capacidades y despejar la mente.

A estos niños les gusta mucho jugar como a todo niño, estar muy activos (movimiento), manipular y el medio en el que se desenvuelven les posibilita hacerlo, también a mucho les gusta observar y para que su atención sea más en este sentido son importantes las imágenes grandes, llamativas y coloridas, pero sobre todo que puedan ser interpretadas o comprendidas por ellos.

Sin embargo, algo que afecta dentro de y en el grupo en general es que no han aprendido a escuchar y si las actividades son muy activas fuera o dentro del aula los niños tienden a dispersarse mucho al igual que su atención. Esto es importante de saber ya al detectarlo se pueden diseñar estrategias de intervención que ayuden a que el niño vaya centrando su atención y que la actividad sea significativa para ellos y tenga verdaderos aprendizajes

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