ENTREVISTA A LA DOCENTE MENA NORMA

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ENTREVISTA

Docente: Paula Guacci

Alumnas: Bois Belén, Micaela Camiolo, Eliana Ayelen Garcia, Yesica Maldonado.

Curso: 1°4ta Turno Vespertino

Año: 2021

ACTIVIDAD

Para estas dos semanas hasta que volvamos a encontrarnos por meet (el 22/6) les voy a solicitar que realicen, en grupos, una o dos entrevistas a algún docente de nivel inicial, primario o secundario.
La persona no tiene obligación de dar sus datos personales ni de la institución donde trabaja. La idea es que puedan indagar acerca del trabajo que vienen realizando en pandemia.

ENTREVISTA A LA DOCENTE MENA NORMA

Presentación:

Somos estudiantes de la carrera de inglés, del Profesorado Ricardo Rojas de Moreno. Estamos realizando un trabajo que forma parte de una  investigación para recolección y análisis de información. Le agradezco de antemano su tiempo y disponibilidad para proporcionarme la información requerida. El tema de estudio es “El trabajo docente en tiempos de pandemia”. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales, solo se utilizarán como datos para este trabajo.

Datos del docente:

• Cargo/s que desempeña

Docente, profesora de Informática, preceptora.

• Antigüedad docente

9 Años

• Nivel en el que trabaja

(En la rama de educación especial) 2° Ciclo Nivel Primario, CENS de adulto.

Comienzo de la entrevista:

El 15 de marzo de 2019 Argentina se encontraba en los inicios de la pandemia del coronavirus. Con 56 casos positivos confirmados, el presidente de la Nación Alberto Fernández tomó la decisión de suspender las clases en jardines, primaria y secundaria.

A partir de ese momento, cambió drásticamente la vida escolar, tanto para los chicos como para los docentes.

• ¿Cómo ha enfrentado la pandemia en el colegio?

Cómo bien dijiste, la pandemia nos encontró comenzando el año escolar de forma presencial y ante la medida del gobierno de suspender las clases, tuvimos que organizarnos y prepararnos en muy pocos días para el desafío que implicaba educar a distancia. Lo primero que hicimos fue recopilar lo más rápido posible todos los datos de los estudiantes para poder contactarnos con las familias y poder recién ahí comenzar a pensar desde qué lugar íbamos a seguir haciendo escuela, íbamos a vincularnos con los chicos. Yo sabía que se me venía por delante una tarea muy difícil desde lo pedagógico, pero también desde lo humano.

• Cómo lleva a cabo su labor dando clases a distancia.

He pasado por un proceso de adaptación a esta nueva forma de enseñar, en mi caso me desempeño como docente de informática, lo cual me resulto una ventaja, y a la vez una responsabilidad al ser la que más manejaba este área, pero por otro lado, esto no se trató solo de saber utilizar la tecnología sino de buscar estrategias, y formas de llegar a tener contacto con todos los alumnos.

• ¿Crees que los docentes estaban preparados para hacer educación a distancia?

Claramente no estábamos preparados para hacer educación a distancia. Tal vez sí estábamos preparados los docentes desde la parte pedagógica en cuanto al apoyo emocional y acompañamiento de los alumnos. Ante la pandemia,  se vislumbraban la posibilidad de un mix educación, presencial y educación a distancia, que fuera favorable para todos los actores institucionales, y es lo que recién este año se está tratando de implementar.

Pero una actividad on-line en su totalidad no estaba pensada, básicamente porque no están preparados los hogares del tipo de población que asiste a nuestra institución. Tampoco es adecuada la infraestructura escolar: ni en lo edilicio, ni en cuanto a los lugares como las salas de computación, la conectividad, etc.

• Cuáles son las dificultades que se le presentan en su tarea de enseñar y cuáles son las estrategias que implementa para superarlas.

En la situación que atravesamos hoy en día, son muchas las dificultades que atravesamos los docentes para poder enseñar, entre ellas, se encuentran alumnos cuyas familias tienen escasa o nula conexión a Internet o dispositivos para utilizarlo, dificultades de atención en el tiempo de tolerancia frente a la pantalla, la falta de apoyo de las familias a la hora de realizar las tareas. Estas son las más notorias por así decirlo, pero no son las únicas.

En cuanto a la conexión de los alumnos, uno trata de proveerle mayor rango horario o medios por los cuales conectarse para que puedan intentar buscarle una solución desde el hogar quizás pidiendo prestado un teléfono, computadora, a algún familiar que no esté siempre en casa, por otro cada docente envía un cuadernillo de actividades a la institución la cual se encarga de que las familias que pagan un transporte lo reciban en sus casas, y los que no, se acercan a buscarlo a la misma.

Al estar frente a una pantalla yo considero que los alumnos se vuelven mucho más dispersos, es un constante trabajo el de mantener su atención en la clase, pero para esto uno trata de implementar, juegos, trabajos orales de intercambio, videos, músicas y material que los atrape y los mantenga entretenidos.

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