ESTRATEGIA GLOBAL “ MARATÓN DE EVALUACIÓN”

ESTRATEGIA GLOBAL “ MARATÓN DE EVALUACIÓN”

DIAGNÓSTICO

El colectivo docente del jardín de niños “Cuauhtémoc”, acordó realizar instrumentos de evaluación  que les permitan valorar los resultados obtenidos al termino de las diferentes actividades realizadas como (ferias, talleres, y actividades dentro del aula) llevadas a cabo durante el ciclo escolar 2015 – 2016, con el propósito de tener una evidencia física que les apoye para el llenado de seguimientos  e informe de evaluación por alumno.

Considerando que estas evaluaciones deberán fundamentarse  de los campos formativos, aprendizajes esperados y estándares curriculares del programa vigente , reconociendo de esta manera el proceso de formación de los alumnos se sustente a través  de evidencias reales.

ÁMBITOS DE GESTIÓN

ENTRE MAESTROS

Los docentes deberán diseñar un cuadernillo de evaluación que tenga contenidos basados en los estándares curriculares para poder valorar los logros y alcances que  obtuvieron durante el ciclo escolar en el mes de junio.

Los docentes deberán ponerse de acuerdo para establecer los criterios que debe contener el informe final.

Los docentes deberán atender el grado de complejidad de cada uno de los alumnos para la aplicación del cuadernillo.

Los docentes deberán ponerse de acuerdo para diseñar evaluaciones variadas al término de cada feria o proyecto.

Cuando se terminen las boletas de evaluación los docentes deberán subirlas a la plataforma en tiempo y forma.

Los docentes expondrán al resto del personal los elementos del instrumento de evaluación que se le designo.

Identificar cuáles son los mejores instrumentos de evaluación, sus características y reconocer los momentos pertinentes de aplicación.

EN EL SALÓN DE CLASES

• Aplicar instrumentos de evaluación en las diversas actividades en el aula.
• Se diseñará un diccionario de instrucciones para responder las evaluaciones a realizar.
• A partir de  lo que se acordó de manera colectiva, se tomará en cuenta  la evaluación final los 6 campos formativos, considerando de manera oportuna los aprendizajes esperados vistos durante el ciclo escolar.
• Durante  el mes de junio se ejecuta la evaluación de “Maratón de evaluación” siguiente:
• Los docentes explican a los alumnos de qué trata el “Maratón de evaluación”, presentarán el cuadernillo que ocuparán, dando  a conocer la organización de grupo, la importancia al responder  de forma individual, así como las consignas para poder dar respuesta al cuadernillo de evaluación y los materiales que se necesitarán para responder dicho cuadernillo.

EN LA ESCUELA

• Los docentes diseñarán actividades en donde se  llevará a cabo una evaluación de acuerdo a los temas vistos dentro del aula.
• De cada actividad se elaborará por la responsable un instrumento de evaluación, el cual deberá tener los estándares curriculares que se evalúan.
• La responsable de cada feria diseñará instrumentos de evaluación para todos los grupos en relación a los aprendizajes previamente revisados
• Durante  el mes de junio se ejecuta la evaluación de “Maratón de evaluación”.
• Se llenará la cartilla de evaluación de los periodos  noviembre, marzo y junio.
• Cada docente deberá realizar  un expediente por alumno donde se refleje su proceso de aprendizaje.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Se les entregará a los padres de familia los resultados de la evaluación diagnóstica  en el mes de Septiembre.

Se les  entregará a los padres de familia un reporte de evaluación en el mes de noviembre, marzo y junio, citándolos en cada salón para que sean conocedores de los avances y proceso de formación de sus hijos.

Se citará a los padres de familia, un día por grupo para que puedan observar en el mes de junio  clases muestra, con la finalidad de evidenciar los alcances y el desempeño de sus hijos al finalizar el ciclo escolar.

Se les entregará el cuadernillo de evaluación y el informe final a todos los padres para que lean y conozcan los resultados del desempeño, los alcances y las áreas de oportunidad a atender en sus hijos.

Los padres de familia realizarán una evaluación a los maestros.

Se realizará una evaluación intermedia en febrero reportando a los padres los resultados de cada alumno.  

En el mes de febrero y junio los padres conocerán los avances de sus  hijos al observar gráficas donde se reflejen los resultados de las evaluaciones realizadas a nivel grupal e individual.

PARA MEDIR AVANCES

En el mes de Noviembre cada docente llenará un reporte de evaluación de sus alumnos, tomando en cuenta los instrumentos de evaluación utilizados durante los meses de agosto a Octubre, con el propósito de identificar los avances realizados durante este periodo.

En el mes de Febrero se realizará una evaluación intermedia retomando los instrumentos de evaluación utilizados dentro del aula, así como también los utilizados a nivel escuela.

En el mes de Marzo cada docente llenará un nuevo reporte de evaluación que afirme los aprendizajes desarrollados durante este periodo, utilizando los instrumentos de evaluación  realizados en las ferias o actividades dentro del aula.

En el mes de Junio cada docente realizará un reporte de evaluación final, retomando los anteriores, en donde evidencie el desarrollo de los aprendizajes de cada alumno con el propósito de dar a conocer al nuevo docente los alcances que tuvo el niño, así como también algunas observaciones de este.

Realizar graficas que evidencien los aprendizajes adquiridos a nivel grupal e  individual  

ASESORÍA TÉCNICA

• El colectivo docente solicitara asesoría a la directora del jardín  de niños para el diseño de los instrumentos de evaluación a realizar durante el ciclo.
• Investigar los pasos a seguir para el llenado correcto de los informes de evaluación.
• Los docentes investigarán acerca de un instrumento de evaluación para compartirlo con el resto de los maestros.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

• Los docentes  se basarán en el Programa de Estudio 2011. Educación preescolar, para seleccionar los campos y aprendizajes esperados para llevar a cabo la realización del “Maratón de evaluación”.