EXPERIMENTOS PARA PREESCOLAR

Campo: Exploración y Conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural

Competencia de Aprendizaje:

Experimenta con diversos elementos -que no representan un riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. CONTENIDOS.

 Explicitación y exploración de ideas previas

 Exploración de preguntas que orienten las exploraciones

 Formulación de anticipaciones como hipótesis acerca de las cuestiones a investigar

 Formulación de problemas de soluciones sencillas preguntas a partir de la necesidad, demandas u oportunidades del entorno cercano

 Comprobación de anticipaciones

 Aplicación de conceptos a nuevas situaciones

Propósito. Experimenten y desarrollen sus propias combinaciones mezclando las sustancias en diferentes proporciones para crear burbujas de jabón.

Indicadores para valorar el desempeño de los niños:

 Fórmula hipótesis en relación a los experimentos

 Se plantea preguntas en relación a lo que sucederá

 Concibe la experimentación como una forma de comprobar resultados

 Argumenta sus hipótesis.

 Replantea su hipótesis en función de los resultados que obtiene

 Participa activamente en la realización del experimento

 Trabaja en equipo para obtener mejores resultados

 Realiza registros de acuerdo a sus posibilidades

Modalidad didáctica: Secuencia de experimentos

NOMBRE DE LA SECUENCIA: CREANDO BURBUJAS

Organización:

Grupal

Tiempo:

20 minutos

Materiales:

• Mezcla para hacer burbujas ya preparada

• Alambre para hacer burbujas

Espacio:

aula SESIÓN 1

Con los niños sentados organizados en círculo se les dirá que hemos recibido un regalo y lo llevamos para jugar con ellos se harán algunas burbujas para ellos “vamos a tratar de alcanzar las burbujas y ver cómo son y que se siente cuando las agarramos”

Arrojar a los niños burbujas para que jueguen e interactúen un rato con ellas, ¿cómo se sienten las burbujas? ¿cómo quedaron sus manos después de atrapar las burbujas? ¿cómo son las burbujas? ¿qué pasa cuando las tocamos? ¿por qué creen que se revienten? ¿les gustaría que nosotros creáramos nuestras propias burbujas? ¿de qué creen que estén hechas? ¿si nosotros queremos prepararlas que necesitamos?

Escuchar las hipótesis de los niños y organizar al grupo en equipos para que traigan las sustancias que han propuesto para preparar las burbujas. Dejar esto de tarea y repetir los acuerdos como cierre de la actividad.

Organización: equipos

Tiempo: 30 min.

Materiales:

• vasos desechables de diferentes tamaños

• las sustancias propuestas por los niños

• popotes.

Espacio: Aula SESIÓN 2

Con los niños sentados en sus mesas por equipos se revisarán los acuerdos tomados en la clase anterior, se mostrarán las sustancias que han llevado y escuchar sus propuestas de mezclas e ir anotándolas en el pizarrón, en caso de que solo se proponga el jabón y el agua como ingredientes pasar a cuestionarlos acerca de las cantidades que usan; se establecerán acuerdos con el grupo acerca de las mezclas que se van a hacer, y se escucharán las hipótesis que tengan acerca de lo que va a suceder. “Vamos a realizar las mezclas que ya acordamos, si a alguien se le ocurre algo más me lo va a decir para anotarlo en el pizarrón y no se nos olvide”

Repartir a los niños los materiales y durante la experimentación con diferentes líquidos o cantidades, pasar a cada uno de los lugares y ayudar a etiquetar las muestras para que no se confundan y poder contrastar los resultados de la prueba.

Con los niños en asamblea se les pedirá que digan que ingredientes mezclaron y lo que resulto en cada una y se tomara nota de los resultados de la experimentación en el pizarrón. ¿Qué ingredientes mezclaron? ¿qué pasa cuándo mezclamos…? ¿Alguien les resultaron las burbujas? ¿por qué creen que no hayan salido? ¿Qué nos habrá faltado? ¿de dónde vienen las burbujas? ¿de dónde han visto que salgan? (el objetivo de

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