Efectividad en la Aplicación del Programa de Lectura “Leamos Juntos” en los Institutos Nacionales Educación Básica (INEB)

TEMA

Efectividad en la Aplicación del Programa de Lectura “Leamos Juntos” en los Institutos Nacionales Educación Básica (INEB)

Del Departamento de Suchitepéquez.

Capítulo

I

Marco Conceptual

Del problema

CAPITULO I

MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación es uno de los pilares fundamentales en el desarrollo de toda sociedad, por tal motivo el gobierno de Guatemala a través del Ministerio de Educación Implementa estrategias que ayudan a mejorar y orientar el que hacer de los centros educativos.

Teniendo en cuenta que la lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad;  y a la vez no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo y concentración.

Es por ello que el Mineduc,se ha dado a la tarea de instruir en temas relevantes en la calidad educativa del país, a través de la  creación del  programa de lectura “Leamos Juntos”, el cual tiene como propósito desarrollar las competencias lectoras  y valores en los estudiantes, con el objetivo de promover la adquisición del habito lector se implementa diariamente media hora de lectura en los centros educativos de todos los niveles y sectores del sistema educativo nacional.

Hablar del tema “Lectura” implica un trabajo en equipo empezando con el director, docentes y padres de familia para que haya eficacia y eficiencia en el desarrollo  de la lectura en los jóvenes estudiantes.

En algunos casos es evidente que la implementación de la lectura no ha despertado el interés en los estudiantes por la poca importancia que los  docentes le han dado al programa ya existente “Leamos Juntos” , el cual se ha reflejado en los jóvenes graduandos ya que por medio de estadísticas que el ministerio de educación reporta cada año donde se ha notado el bajo rendimiento intelectual del estudiante en la prueba diagnóstica de Comunicación y Lenguaje.

Por tanto pensar en este problema, lleva a reflexionar y plantear las siguientes interrogantes:

¿Es importante la implementación del programa de lectura “Leamos Juntos”?

¿Qué impacto tiene el llevar a la práctica el programa de lectura Leamos Juntos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los centros educativos del Departamento Suchitepéquez?

Definición del Problema

La siguiente investigación pretende responder o aclarar las siguientes dudas.

¿Qué tipos de lectura aplican los docentes de los institutos de enseñanza básica INEB del departamento de Suchitepéquez?

¿Qué técnicas de lectura utilizan los docentes de los institutos de educación básica del departamento de Suchitepéquez?

¿En el área de comunicación y lenguaje implementan los docentes el hábito de la lectura?

JUSTIFICACION

Se percibe hoy en día que uno de los problemas que está enfrentando la educación, es el poco interés en la lectura ya que cuando los jóvenes llegan a un nivel  diversificado les cuesta leer o analizar sobre un tema determinado, es allí donde entra la función de los  docentes y padres de familia para que inculquen a sus hijos en el hábito de lectura.

Otro aspecto que manifiesta preocupación y ha sido muy señalado es el resultado desfavorable que muestran los alumnos de tercero básico o graduandos, en las estadísticas de las evaluaciones diagnosticas que realiza el Mineduc cada año en las áreas de Matematicas y comunicación y Lenguaje, por lo que se refleja que no se está implementando adecuadamente el programa “Leamos Juntos”

La lectura debe tomarse como un eje primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje y es el docente el encargado de motivar y despertar el interés en el alumno  a  través de técnicas y  estrategias de lectura para que los estudiantes al implementar el hábito de lectura desarrollen las habilidades  críticas, analíticas, constructivistas y creativas en su entorno educativo  y social, recordemos que un niño que lee será un adulto que piensa.

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