El Trabajo Docente En El Medio Rural

El trabajo docente en el medio rural, proporciona a los maestros una formación en aspectos pedagógicos que no se adquiere fácilmente en otros medios ya que aunque los maestros estudiemos las teorías sobre el desarrollo de los niños, conozcamos los procesos de enseñanza aprendizaje, todo esto solo no sirve como base, porque la realidad es otra, es por eso que se dice que el maestro realmente se hace en el aula no en una normal.

Una de las creencias mas generalizada entre las personas de cualquier edad y cualquier medio, es que la escuela es valiosa por si misma y que hay que asistir y estudiar todos los años que sea posible, sin embargo no se define porque es valiosa, la gente de las comunidades afirman que se debe ir a la escuela para que aprendan, pero ¿acaso no aprenden desde la casa mucho antes de entrar a la escuela?, los maestros muchas veces decimos que los niños deben ir a la escuela para que sean alguien en la vida, para que salgan adelante, pero la realidad es que ni siquiera los maestros se preocupan por la educación de sus alumnos ya que no pierden la oportunidad para poder alejarse de esa comunidad remota y acercarse cada vez mas al centro de la ciudad.

Las personas de la comunidades rurales no le ven importancia a la escuela ya que les preocupa más su trabajo en el campo que en estudiar, sobre todo si no tienen expectativas de su futuro, saben que se quedaran en su comunidad, solo deciden mandar a uno de sus numerosos hijos, ya que con uno que sepa leer, escribir y hacer cuentas es suficiente en la familia.

Por tal motivo es importante que nosotras como docentes nos demos a la tarea de investigar lo que los padres de las comunidades rurales esperan de la escuela, la visión que tienen sobre como la escuela ha venido cambiando a lo largo del tiempo, la visión de los padres sobre el rendimiento escolar de sus hijos, analizar y comparar la información nos será de utilidad para evitar la reprobación o abandono escolar.

En las comunidades rurales generalmente existen los llamados jardines de niños unitarios que son aquellos que fueron creados para atender a la población infantil en edad preescolar de las comunidades con baja densidad de población, donde las familias se encuentran dispersas en amplias zonas territoriales o en grupos de población aislados, con vías de comunicación y servicios escasos o nulos, caseríos o rancherías formados por familias de campesinos y pequeños propietarios, por tanto en estos planteles hay un solo maestro que atiende a niños de distintas edades, el trabajo docente es muy difícil, ya que no solo actúa como el titular del grupo sino además como el directivo, la única autoridad que hay en la escuela, por tal motivo es un trabajo en colaboración con la comunidad.

Una manera de trabajar en los jardines niños unitarios para hacer el trabajo del docente más fácil, es el trabajo por fichas, las cuales tienen como características; son elaborados tanto por el docente como por los alumnos, tiene como objetivo favorecer la autonomía de los niños, la organización del grupo y acercarlos al lenguaje escrito, ya que éstas fichas se elaboran con códigos establecidos en común acuerdo entre niños y docente. Puede trabajarse con modalidades de trabajo como el trabajo por rincones o los proyectos.

Como hemos mencionado anteriormente el trabajo en el jardín de niños requiere de un trabajo en equipo con los tres principales sistemas influyentes en la educación de los niños, ya que no solo la relación del maestro alumno

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