El periodo inicial

Nombre de alumna: Carolina Espindola.

Sección:

Nombre del jardín:

Docente orientadora:

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Planificación de educación visual Colocar el título correcto

Fundamentación:

Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar y mover^[1]

. La intención del Nivel inicial no es la formación de niños artistas, si no la ampliación del horizonte de lo posible para todos los niños, al generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.^[2]

Citar correctamente

Es en el jardín de Infantes donde los niños más pequeños pueden continuar o comenzar un recorrido sistemático que los acercara paulatinamente a los diversos campos del conocimiento

Al dibujar, pintar, modelar y realizar  construcciones el niño trabaja con materiales y herramientas, parte de la exploración para luego comenzar a reconocer las posibilidades que este le brinda^[3]. Por esto es necesario ofrecer oportunidades para la exploración, la producción y la apreciación.

En el Nivel Inicial es imprescindible asumir el compromiso ético de acercar al niño a las diversas manifestaciones artísticas, las cuales enriquezcan sus recursos, las oportunidades d comunicación y expresión. Así podrá construir, desde una temprana edad una mirada sensible, curiosa y de disfrute.

En este caso les propongo a los niños de 4 acercarlos a estructuras tridimensionales como lo es el modelado, donde los niños podrán resolver problemas relativos al equilibrio y con lo que desea representar.

Elegí la plastilina y la arcilla porque, considero que, son las más adecuadas para trabajar  el modelado; lo tridimensional en lo alto y lo ancho.Redactar correctamente y concretar explicando la propuesta.

ÁREA DE EDUCACION VISUAL

Propósitos:

*Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

*Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de técnicas como el modelado.

Contenidos:

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

*construcción de formas figurativas en el espacio tridimensional.

Técnica:

Modelado.

Características de los materiales: plastilina y arcilla.

Objetivos:

Que el niño explore y modele la plastilina y la arcilla, diferenciando las propiedades y características particulares de cada una.

Que el niño logre realizar una figura tridimensional.

Área de prácticas del lenguaje:

Propósitos

*Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Contenidos:

Prácticas del lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar

*relatar lo que se ha observado o escuchado.

*responder a una pregunta de un par o de un adulto.

Objetivos:

Que el niño pueda relatar, preguntar y responder acerca de  lo que está observando y escuchando.

Primera actividad:

La practicante les pedirá que

La practicante les se ubique en sus mesas para poder contarles la actividad que trajo. Les contará que ha traído  plastilina.

Una vez que todos tengan plastilina la practicante comenzará  a preguntarles acerca de las características de la misma como ¿si tiene olor? ¿Si es pesada o liviana? ¿Si es flexible o dura? ¿Qué se puede realizar?

La practicante pasara por todas las mesas observando, las producciones que los niños van realizando ayudando si se presenta algún inconveniente ayudara a resolverlo, además intervendrá en cada mesa incentivando las producción que están realzando.

Cuando los niños terminen de realizar sus producciones, propondrán ¿Quién quiere mostrar y contar a sus compañeros lo que han realizado?

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