UD Periodo Inicial

Unidad didáctica n°1: "Amigos en el Jardín"

Fundamentación.

El inicio escolar conlleva una organización didáctica de características peculiares, que lo diferencian del resto de las propuestas que se planifican en el transcurso del año.

Al ingresar al Jardín de Infantes el niño es protagonista de un gran cambio; sale de su mundo familiar donde se le procura un ambiente de seguridad en el que se siente protegido y centro de atención. La entrada en el mundo escolar hace que tenga que relacionarse en un espacio diferente, con muchos niños y adultos que no son de su confianza.

En esta sala particularmente el período de adaptación será el momento destinado para tratar de integrar a los alumnos a la nueva sala, y a los niños nuevos que ingresan con los que ya estaban en el jardín. Para algunos niños que ya han permanecido en el Jardín anteriormente, el cambio de compañeros, espacios, dinámica de actividades y adulto a su cargo, entre otras circunstancias, supone un esfuerzo adaptativo importante.

Las actividades a realizar estarán entonces dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el aula y en el espacio del jardín. A través del conocimiento sobre sí mismos, confiando en sus posibilidades, se logrará con éxito el objetivo de este periodo.

Duración: 25/02 al 22/03.

Objetivos.

Lograr un gradual despegue del ambiente familiar.

Adquirir una actitud de confianza y seguridad en sí mismo, los otros, los objetos y los espacios dentro del ámbito escolar.

Iniciarse en la creación de nuevos vínculos con sus pares, las docentes y la institución.

Iniciarse en el desarrollo de la autonomía.

Integrarse al grupo de pares, aceptar la presencia de ellos y de las maestras, en un clima afectivo y tranquilo.

Propósitos:

Formación personal y social: 1.

Matemática: 1.

Ambiente natural y social: 2.

Lenguaje de las artes y los medios:

• Literatura: 1, 2.

• Teatro: 3.

• Educación visual: 5.

• Expresión corporal: 1, 4.

• Prácticas del lenguaje: 1.

Contenidos:

Formación personal y social:

 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

 Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

 Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.

 Colaboración e interacción con los pares.

Matemática:

 Recitado de la sucesión ordenada del 1 al 10.

 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

 Lectura de números.

 Inicio en el registro de cantidades.

 Relaciones espaciales, interpretación de posiciones.

Ambiente natural y social:

 Reconocimiento de algunas funciones que cumplen las instituciones (ej.: el jardín)

 Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros.

 El cuidado del jardín.

Lenguaje de las artes y los medios:

Literatura:

 Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

 Comentar con otros lo que se ha escuchado leer.

 Anticipar el contenido apoyándose en las imágenes .

 Responder a las adivinanzas sencillas.

Teatro:

 Crear títeres sencillos.

Educación visual:

 Descripción simple de los elementos plásticos presentes en la imagen (fotos, dibujos, pinturas.) como la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color.

Expresión corporal:

 Exploración de los movimientos del cuerpo.

 Exploración del espacio.

 Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

 Improvisación.

Prácticas del lenguaje:

 Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

 Escuchar a los compañeros y a los adultos.

 Saludar y agradecer.

Posibles actividades:

* Invitare a los niños a dibujar con fibras en un pequeño círculo de cartulina amarilla que utilizaran como distintivo durante este periodo.

* Preparamos un mural para la sala junto a las familias, para ello les ofreceré un afiche y tempera del color de la sala para que dibujen empleando la técnica de dactilopintura.

* Nos conocemos a partir de diferentes situaciones: sentados en ronda deberán decir su nombre cuando reciban de la seño una pelota, un micrófono, un sombrero, cuando un títere les pregunte, cuando se detenga una pelota

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