Equipo de trabajo FOL ¿Qué es un equipo de trabajo y en qué consiste el fenómeno denominado sinergia?

Tarea

Temas 2 y 3

ACTIVIDAD 1.

Contesta a las siguientes preguntas:

1.1 ¿Qué es un equipo de trabajo y en qué consiste el fenómeno denominado sinergia?

R/

 Es un conjunto de personas que colaboran entre sí para llevar a cabo una acción coordinada y conseguir un objetivo, aportando su formación, conocimientos, habilidades y experiencias.

 FÉNOMENO SINERGIA: Es el cual un grupo de personas que trabajan juntas como equipo producen más y mejores resultados que el esfuerzo independentista o individual, donde uno más uno es más que dos.

1.2 Indica dos ventajas y dos inconvenientes del trabajo en equipo. ¿A qué se compromete una persona cuando entra a formar parte de un equipo de trabajo?

R/

♦ VENTAJAS:

1. Mayor compromiso: Los individuos se sienten más implicados con los objetivos cuando ellos han practicado es su establecimiento.

2. Mas productividad: El resultado es mejor al haber más variedad de competencias e información.

♦ INCONVENIENTES:

1. Aparecen conflictos como consecuencia de las distintas personalidades y a la carga de trabajo, pues unos trabajan o hacen más que otro.

2. Efecto presión a la conformidad. Se evita decir lo que se piensa por miedo a ser rechazado por el grupo.

 Una persona al entrar a formar parte de un equipo de trabajo se compromete a:

1. COMPROMISO: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de sí mismo, a poner todo de su empeño en sacar el trabajo adelante.

2. COMPLEMENTARIEDAD: Cada miembro domina una parcela determinada del proyecto.

3. COORDINACIÓN: El grupo con un líder a la cabeza, debe actuar de forma garantizada con vista a sacar el proyecto adelante.

4. COMUNICACIÓN: El trabajo en equipo exige una comunicación abierta entre todos sus compañeros.

5. CONFIANZA: Cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros.

1.3 Explica con tus palabras la fase de normalización de un equipo de trabajo.

R/ Es cuando el equipo se va llenando de confianza, desarrollando unas normas las cuales afectan al modo de trabajar juntos.

Después de haber ordenado la estructura interna, se empieza a entender quién es el equipo y qué intenta conseguir, para qué el grupo se ha conformado, y que clase de comportamiento y contribución es aceptable y cual no.

Ahora se dan cuenta que todos están juntos trabajando para conseguir un mismo objetivo formando acuerdo y consenso dentro del equipo, el cual responde bien a la enseñanza del líder. Roles y responsabilidades son claros y aceptados. las pequeñas decisiones son delegadas individualmente o por pequeños equipos del grupo.

Aumenta la comunicación, confianza y tranquilidad con el equipo después de la inestabilidad. La gente se siente orgullosa de algo y empiezan a cooperar en lugar de competir discutiendo y desarrollando sus procesos y su forma de trabajo.

Para el líder de un grupo en esta etapa:

 El líder es respetado y empezará a compartir el liderazgo con el equipo.

 Estimular a los miembros para que trabajen en colaboración.

 El líder tiene que facilitar y capacitar.

 Aprovechar plenamente las habilidades, conocimientos y experiencias del equipo.

 Animar y reconocer el respeto entre los miembros del equipo.

 Reconocer que es raro que se haga el cambio explícitamente. Por tanto, estar al tanto que se puede retroceder a la fase anterior de Conflicto.

1.4 Menciona un ejemplo de conflicto laboral que tenga carácter individual y otro de carácter colectivo.

R/

 CONFLICTO INDIVIDUAL: La residencia para mayores R.P.M. Como En Casa, está situada en el sur de California. Es uy pequeña, por lo que cuenta con 30 residentes, y 18 trabajadores. La directora, decide cambiar el convenio de los trabajadores en enero del 2017, otorgando cuatro días de asuntos propios a cada trabajador de la empresa. A finales de ese mismo mes asciende a Ana, una de las 9 cuidadoras que conforman la plantilla de sanidad, otorgándole el puesto de sub gobernanta. Puesto que, Ana está estudiando administración y dirección de empresas en la UNED, es considerada apta para ocupar nombrado puesto.

En marzo del mismo año, a Ana se le presenta un inconveniente. Pues ha suspendido un examen de la contabilidad en su universidad. Pero esta le da la oportunidad de presentar a la semana siguiente otro examen como recuperación. Así que, la trabajadora se ve en la obligación de pedir un día de asuntos propios enseñando a la empresa un justificante el cual ha pedido a la secretaría de la Universidad, ya que justamente ese día no lo tiene como libre. Pero la empresa, en concreto la directora le deniega la petición, dando como motivo, que Ana forma parte de la plantilla directiva y que, por esta razón, los días de asuntos propios estipulados no lo podrán disfrutar sino, los trabajadores que no formen parte de ella.

A partir de ahora empieza el conflicto laboral por desacuerdo. Pero es solucionado con éxito por ambas partes.

 CONFLICTO COLECTIVO: La escuela y residencia Bella Vida para personas con discapacidad está formada por 50 pacientes y 30 trabajadores, de los cuales cuatro de ellos son enfermeros.

Recursos Humanos por motivos económicos, decide dar el sí a una solicitud de ingreso al centro, a una persona no solo con discapacidad de dependencia, sino también con problemas psiquiátricos.

Con el paso de los días, las auxiliares de enfermería, las cuales son 10 en planta, se dan cuenta que este paciente requiere más de personal cualificado en cuidados psiquiátricos, que de cuidados para personas con movilidad reducida. Para tratar de solucionar este conflicto, lo consultan con los cuatro enfermeros

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