Estrategia De Un Tema Con El Enfoque De Transversalidad

ESTRATEGIA DE UN TEMA CON EL ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD

DESDE MI PERSPECTIVA PROFESIONAL TENGO ENTENDIDO QUE NO SE TRABAJA POR TEMAS EN EL NIVEL PREESCOLAR, QUE SE TRABAJA POR COMPETENCIAS Y LA FINALIDAD ES LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA COMPETENCIA EN CUESTION. POR LO MENCIONADO ME RESULTA UN POCO CONFUSA LA CONSIGNA DE DISEÑAR UNA ESTRATEGIA SOBRE UN TEMA QUE PUEDA TRATARSE CON EL GRUPO CON EL ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD, DADO QUE NOSOTROS TRABAJAMOS CON APRENDISAJES ESPERADOS Y NO CON TEMAS, PERO EN FIN TRATARE DE SER COHERENTE CON EL TRABAJO QUE A CONTINUACION SE PRESENTA.

TRANSVERSALIDAD Se refiere a contenidos culturales relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia, que dan respuesta a problemas sociales y que contribuyen a formar de manera especial el modelo de ciudadano que demanda la sociedad, porque a través de una educación en valores los alumnos se sensibilizan, toman posiciones ante dichos problemas, emiten juicios críticos y actúan con un compromiso libremente asumido.

POR LO TANTO SE ELIGIO EL SIGUIENTE TEMA

TEMA: EL EFECTO INVERNADERO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSION SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• IDENTIFICA CIRUNSTANCIAS AMBIENTALES QUE AFECTAN LA VIDA EN LA ESCUELA.

• COMPRENDE QUE FORMA PARTE DE UN ENTORNO QUE NECESITA Y QUE DEBE CUIDAR

ESTRATEGIA.

Circulo de lectura.

A CADA NIÑO SE LE ENTREGARA UNA LECTURA SOBRE EL EFECTO INVERNADERO, PARA QUE EN CASA JUNTO CON SUS PADRES LEAN Y COMENTEN.

AL DIA SIGUIENTE:

DENTRO DEL SALON REALIZARAN UN CIRCULO COMENTARAN QUE ENTIENDEN POR MEDIO AMBIENTE. SALDREMOS PARA OBSERVAR A NUESTRO ALREDEDOR LAS CARACTERISTICAS DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE QUE NOS RODEA REGISTRANDOLO CON DIBUJOS EN EL PIZARRON O EN UNA HOJA DE PAPEL BOND PEGADA SOBRE LA PARED.

IDENTIFICARAN QUE COSAS O ACTIVIDADES QUE ESTAN A NUESTRO ALREDEDOR AFECTA A NUESTRO PLANETA, RETOMANDO LO QUE RECUERDEN DE LA LECTURA SOBRE EL EFECTO INVERNADERO.

SE COMENTARA QUE ES EL EFECTO INVERNADERO, COMO INFLUYEN LAS ACTIVIDADES QUE VEMOS A NUETRO ALREDEDOR A QUE SE DE ESTE FENOMENO QUE AFECTA A NUESTRO PLANETA. SE REGISTRARA EN EL PIZARRON O EN PAPEL BOND.

OBSERVAREMOS LA IMAGEN QUE SE ENCUENTRA EN LA LECTURA

LOS ALUMNOS TRATARAN DE EXPLICAR LA IMAGEN CON APOYO DE LA EDUCADORA.

SE PREGUNTARA CUALES CREEN QUE SERAN LAS CONSECUENCIAS DEL EFECTO INVERNADERO EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.

POR EQUIPOS REALIZARAN UN DIBUJO SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL EFECTO INVERNADERO QUE ELLOS CONSIDEREN.

SE EXPONDRA EXPLICANDO EL DIBUJO.

LA MAESTRA LEERA LOS ULTIMOS DOS PARRAFOS DE LA LECTURA Y SE COMENTARA CON LOS NIÑOS EL CONTENIDO, TERMINANDO CON UNA REFLEXION DE COMPROMISO PARA EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE REGISTRANDOLO EN UN CARTEL QUE LLEVARAN A CASA.

ANA AURORA FARIAS TELIO.

LECTURA

EL EFECTO INVERNADERO

J.N. JENA PIAGET 30EJN1402A

El efecto invernadero es un proceso natural dentro de las actividades del planeta y ocurre cuando la luz solar llega a la Tierra. Un poco de esta energía se refleja en las nubes; el resto atraviesa la atmósfera y llega al suelo donde es absorbida por la superficie del planeta. Esta energía, por ejemplo, es utilizada por las plantas para crecer y desarrollarse.

Pero no toda la energía del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte es regresada al espacio

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