Estrategias E Indicadores De Proyectos De Aprendizajes

• Experimente sensaciones de alegría, tristeza, rabia, miedo, temor y amor.

• Redacte, explique y escriba sobre lo investigado sobre el cuidado de su cuerpo.

• Reconozca los hábitos de higiene y los aplique

• Utilice adecuadamente los elementos de higiene personal

• Respete, valore y cuide su cuerpo y el de los demás

• Desarrolle el conocimiento del esquema corporal

• Identifique unidades de medición de peso y longitud: el peso y la medida corporal

• Resuelva diversas situaciones problemáticas aplicando la lógica matemática

• Investigue en distintos medios sobre el tema tratado

• Cuerpo Humano y sus partes.

• Higiene.

• El cuerpo humano partes internas y sus funciones para el mejor cuidado de la salud.

• El cuerpo humano partes externas (ubicación y funciones) para el cuidado de la salud y aseo personal.

• Noción global de algunas funciones: alimentación, movilidad, excreción y respiración para mantener el cuerpo sano.

• Higiene personal: productos y elementos para la higiene personal que utilizan diariamente en su hogar y en la escuela.

1.-Lectura en voz alta para discutir sobre cuáles son las ideas más resaltantes y resuman con sus propias palabras.

2.-Seleccionar un tema de su propio interés y pedirles que marquen cuántos párrafos tienen y escribir el propósito de cada párrafo.

3.-Invitar a los estudiantes a escribir en el pizarrón oraciones breves sobre lo que hicieron en el fin de semana con su familiares. Basar las explicaciones siguientes en los ejemplos escritos por la docente y estudiantes.

4.-Explicar el tema dando ejemplos en la pizarra. En el cual, los educandos realizarán oraciones a partir de temas del cuerpo humano y su higiene, donde utilizarán y enmarcarán el sujeto, verbo, predicado.

5.-Solicitar que investiguen el tema, luego, de la explicación de la docente; los educandos sacaran de lecturas palabras con prefijos y sufijos que deberán clasificarlos en un cuadro.

6.-Después de la explicación de la docente los estudiantes seleccionarán un tema del periódico y recortarán palabras que al unirlas formen palabras compuestas.

7.-Se le explicará con ejemplos. Luego, buscarán palabras con y sin tilde en lecturas referentes al proyecto; clasificándolos en un cuadro: agudas graves Esdrújulas

8.-Tras de investigar el tema; los educandos reconocerán los conectivos en lecturas apropiadas al proyecto. Posteriormente, se les entregará un escrito, adonde colocarán los conectivos adecuados.

2.- Resolución de ejercicios sencillos sobre adición, sustracción multiplicación y división de números naturales, con el uso de material concreto

3.-invetigar el tema sobre los dientes y su cuidado.

Investigar los cambios que tiene el cuerpo humano durante la adolescencia

• Participación en conversaciones sobre la familia.

• Discusiones socializadas sobre temas de interés; como normas de cortesía, la familia y sus deberes y derechos, el agua, la energía eléctrica, entre otras.

Conversación sobre las normas del buen hablante y buen oyente, convivencia familiar y escolar

• Charlas sobre la familia, los alimentos e higiene personal entre otras.

• Participación en investigaciones relacionadas con los alimentos balanceados y el trompo de alimentos.

• Participación familiar en la elaboración del plato navideño y dulces.

• Dibujar y clasificar el trompo alimenticio

• Participación en lectura de los alimentos balanceados y el trompo alimenticio.

Practicar normas básicas para la salud, aseo, orden, presentación personal y alimentación

• Elaborar adecuadamente símbolo “mayor que”, “menor que”, “igual que”.

• Elaboración de figuras geométricas.

• Elaboración de los tipos de elementos de expresión plástica.

• Resolución de problemas de su entorno familiar, utilizando la adición y la sustracción.

• Dibuja e identifica diferentes familias.

• Ordenar números naturales.

• Reconocer y construir cantidades numéricas a través de los números naturales para que lo lleven a las actividades económicas que vive el país hoy en día.

• Mostrar afiches de la tabla de suma.

Ejercitar en la pizarra la escritura de números del 0

• Realizar dibujo sobre los tipos de líneas e identificarlas por colores.

• Utilizar tempera para demostrar cómo se forman los colores secundarios.

• Realizar un mural con pintura al frío marcando las manos de los niños y niñas.

• Dibujar los números del 0 al 9.

• Pintar las vocales: a,e,i,o,u e identificar qué tipos de líneas están utilizando.

• Reproducción de texto sobre la familia.

• Realización de maquetas utilizando material de provecho.

• Realizar dibujos con recursos de la naturaleza (hojas, maderas, granos, tierra, entre otros)

Preparar láminas alusivas a la familia y el respeto por la naturaleza, utilizando materiales reciclables

• Conversación y participación del abrazo en familia.

• Realización de dictados cortos.

• Realización de lecturas individuales diarias.

• Elaboración del abecedario con nombres y apellidos de familia.

• Producciones de oraciones sencillas sobre la familia.

• Realización de dibujos sobre la familia.

• Entonar y practicar nuestros himnos nacional, regional y de la escuela.

• Poner en práctica la formación correcta ante los símbolos patrios.

Reconocer y valorar los símbolos patrios nacionales, regionales e institucionales.

• El computador (Canaima) el uso del mouse y teclado.

• Construcción de trípticos sobre los medios de comunicación.

• Discusión socializada acerca de la importancia de los medios de información para la familia.

• Indagaciones y conversaciones socializadas en nuestra familia y escuela para conocer los bailes, la gastronomía y la vestimenta de nuestra región.

• Identificar

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