Estrategias enseñansas matemáticas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

AREA: EDUCACION

MENCION: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (COD. 521)

ASIGNATURA: ENSEÑANZA A LA MATEMATICA (COD.479)

SAN JUAN DE LOS MORROS

ESTADO GUARICO

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Objetivo 4: Elaborar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida

cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: noción de fracción,

operaciones básicas con fracciones, significado de la potenciación en los

números naturales y enteros e interpretación del porcentaje.

Títulos de las Estrategias:

• Aprender con las figuras geométricas las nociones de fracciones.
• Aprendiendo operaciones de fracciones con colores Azul y Rojo con las figuras geométricas.
• Aprender a plantear diferentes situaciones y trabajo colaborativo.
• ¿Cuál es el porcentaje de los niños y niñas del salón de clases?

Profesor:                                                         Participante:

                                                                          -Galindo de Castillo., Ruth B.  

           C.I 11.118.825        

           Celular: 0414 – 562.14.78

Marzo, 2017

Enunciado del Objetivo: Obj. 4. Elaborar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: noción de fracción, operaciones básicas con fracciones, significado de la potenciación en los números naturales y enteros e interpretación del porcentaje.

Titulo de la Estrategia: Aprendamos con las figura geométricas la noción de fracción.

Contenido: Perfeccionando la Noción de fracción.

Nivel: 1er. Año de Educación Básica. Tercera Etapa.

No. de participantes: Con los estudiante que asistieron ese día de clase.

Materiales: Pizarra, marcadores acrílicos, y cuaderno.

Momento de Aplicación para la estrategia: Durante el desarrollo de la Clase.

 Actividades Específicas de la Estrategia:

a) Se comienza con Lluvias de ideas el contenido relacionado con las fracciones.

b) Se le presentara a los estudiantes las figuras geométricas en la pizarra, el cual consiste las siguientes figuras:                   [pic 2][pic 3][pic 4]

 c) Los estudiantes junto con el docente dan inicio con la ejecución de la estrategia.

d) Con las figuras geométricas se les explicara a los estudiantes cual es la unidad, que puede ser un objeto, una figura, o un conjunto de objetos.          ó[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

Luego se observa cómo se representan y se leen las partes de una figura que ha sido dividida de dos a nueves partes iguales, después deberán identificar los mismos.

1. Está dividida en dos partes iguales. Cada parte es un medio. La fracción un medio se escribe ½[pic 9][pic 10]
2. Está dividida en tres partes iguales. Cada parte es un tercio. La fracción un tercio se escribe 1/3  [pic 11][pic 12][pic 13]

 e) Luego los niños deberán representar gráficamente los ejercicios que se encuentran escritos en la pizarra.

f) Después la docente con el material representara la fracción gráficamente y los estudiantes deberán escribirla en sus cuadernos.

g) Luego la docente verificara cada uno de los ejercicios.

INSTRUCCIONES: La docente después de dar el contenido les presentara el material a los estudiantes y pedirán que cada uno de ellos resuelva los ejercicios. Luego se les explicara a los estudiantes que la unidad de un cuadrado                 es con sus comparticiones, denominador son los espacios en los cuales se                              encuentra dividido en el cuadrado y el numerador son los espacios que se van a rellenar con el color rojo, después que los estudiantes identifiquen la unidad, numerador y denominador, deberán representar gráficamente en la pizarra con figuras geométricas los ejercicios que se encuentren en la pizarra, la docente verificara si las representaciones de cada uno de los estudiantes son correctas. Después la docente con sus figuras geométricas en la pizarra representara gráficamente una fracción y los estudiantes las resolverán.[pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18]

b.- Titulo de la Estrategia:     Aprendiendo operaciones de fracciones con colores Azul y Rojo con las figuras geométricas.

Propósito: Realizar ejercicios que permita efectuar las operaciones básicas de fracciones con los colores azul.

Contenido: Suma y resta con diferentes denominador.

Nivel: 1er. Año de Educación Básica, Tercera Etapa.

No. de participantes: con los estudiantes que asistieron ese día de clase.

Materiales: pizarra, marcadores acrílicos y cuaderno.

Momento de aplicación para la estrategia: se realizara al cierre de la clase para que los estudiantes refuercen los conocimientos durante el desarrollo de la clase.

Actividades Específicas de la Estrategia:

1. Se les dará a los estudiantes el contenido relacionado con la suma y resta de fracciones con distinto denominador.
2. Se le presentara a los estudiantes las figuras geométricas dibujadas en la pizarra, el cual consiste en tres figuras cortadas por la mitad:                                       y pintarla con el color azul.[pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24]
3.    Los estudiantes deberán colocar el material el cuaderno y los colores que se les pidió a cada equipo deberá dibujar la figura geométrica para dar inicio con la ejecución de la estrategia.
4. Con las figuras geométricas dibujadas se definirá a los estudiantes cual es el numerador y denominador, después deberán identificar los mismos.
5. Luego deberán pintar con el color azul las comparticiones de la primera figura geométrica y definir numerador y denominador.
6.    Aquí se representa las fracciones para colocar en práctica el contenido dado de suma y resta de fracciones con distinto denominador en sus respectivos cuadernos.
7. Luego la docente verificara cada uno de los ejercicios.

INTRUCCIONES: conformado los grupos se les pedirá a los estudiantes que dibujen las figuras geométricas, el cual consta de 3 figuras geométricas, color azul o marcador, y con nubes de identificación que contienen los nombres del total, numerador, y denominador.

• Identificar cada uno de las figuras con la nube correspondiente, dibujarlo con el siguiente orden Nº 1 total de azul, Nº 2 Numerador y el Nº 3 Denominador.
• Uno de los estudiantes pintara de azul en la figura Nº 1 el cual significa total de lo coloreado en azul tomara al azar una cantidad de azul y las pintara dentro de la figura Nº 2 numerador (cantidad que se toma de la unidad) y van a efectuar el paso anterior pero ahora van a llenar la figura Nº 3 y así obtendremos el denominador (cantidad en que se divide la unidad) presentado la primera fracción la cual deberán ir copiando en sus cuadernos.
• Después la docente ordenara a los estudiantes de cada equipo y repetir el procedimiento hasta obtener la segunda y tercera fracción.

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