FORMACION DOCENTE DAVINI , DE UN MODELO NORMALISTA AL MODELO PROFESIONAL DOCENTE EN UN CONTEXTO ACTUAL

FORMACION DOCENTE DAVINI , DE UN MODELO NORMALISTA AL MODELO PROFESIONAL DOCENTE EN UN CONTEXTO ACTUAL

DESAFIOS  EDUCATIVOS  DEL SIGLO XXI , FORMAR PARA LA CONDICION HUMANA EN RELACION A LA COMUNICACION , CIUDADANIA , EDUCACION

TRADICIONES EN LA FORMACION (DAVINI):PLANTEA UN CONJUNTO DE TRADICIONES EN LA FORMACION DOCENTE , ENTENDIENDO AL CONCEPTO DE TRADICION COMO: LA CONFIGURACION DEL PENSAMIENTO Y DE ACCION QUE SE VAN CONSTRUYENDO HISTORICAMENTE , ESTAS CONSTRUCCIONES HISTORICAS SE MANTIENEN A LO LARGO DEL TIEMPO , EN CUANTO A QUE ESTAN INSTITUCIONALIZADAS , INCORPORADAS A LAS PRACTICAS Y A LA CONSCIENCIA DE LOS SUJETOS , NO SOLAMENTE LOS DOCENTES SON PORTADORES DE ESTA TRADICION  SINO TAMBIEN QUE EN EL CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL ESTA TRADICION ESTA ARRAIGADA , PODER REFLEXIONAR SOBRE ESTAS TRADICIONES PERMITE IDENTIFICAR CIERTOS ARGUMENTOS Y POSICIONAMIENTOS PERSONALES (UNO PUEDE TOMAR DECISIONES EN CUANTO A ESTAS POSICIONES PERO ESTAS DEBEN SER REFLEXIONADAS)

PRIMERA TRADICION EN LA FORMACION DOCENTE: NORMALIZADORA , ESTA TRADICION CORRESPONDE A LA FORMACION DOCENTE DE MAESTROS , LOS MAESTROS NORMALES FORMADOS EN ESCUELAS NORMALES TIENEN QUE VER CON ESTAS CARACTERISTICAS DE LA TRADICION NORMALIZADORA.

ESTA TRADICION NORMALIZADORA , TAMBIEN TIENE OTRA DEFINICION “TRADICION DISCIPLINADORA DE LA CONDUCTA” , EN LA CUAL SE INCULCABA DE FORMAS DE COMPORTAMIENTO Y CONOCIMIENTOS , VINCULADOS A CONOCIMIENTOS MINIMOS DE LAS CIENCIAS BASICAS , APARECE EL PAPEL NORMALIZADOR DE LOS DOCENTES , Y MORALIZADOR SOCIALIZADOR

OTRA TRADICION QUE APARECE SIMULTANEAMENTE ES LA TRADICION ACADEMISISTA , SURGE PARA LA FORMACION DE PROFESORES DE NIVEL MEDIO O SUPERIOR , TAMBIEN SE LA DENOMINA “TRADICION EFICIENCISTA”.

CADA UNA DE ESTAS TRADICIONES , SE  INSTAURARON COMO CONJUNTOS DE PRACTICAS , SOCIOCULTURALES , TIENEN DETERMINADAS CARACTERISTICAS QUE SON CERCANAS A LA PEDAGOGIA TRADICIONAL MAS PRECISAMENTE EN LA TRADICION NORMALIZADORA. (PLANTEA UNA CONCEPCION DE CONOCIMIENTO , EN LA CUAL EL CONOCIMIENTO ES INMUTABLE , UNIVERSAL , ES GENERADO POR LAS CIENCIAS , EN EL MARCO DE UNA CULTURA HEGEMONICA Y PROCURA EL CONOCIMIENTO BASICO DE LAS CIENCIAS (LENGUA , MATEMATICAS ,CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES) , EN ESTA TRADICION LOS DOCENTES SE FORMABAN CON EL EDUCADOR COMO UNICO POSEEDOR DEL SABER Y QUE ESE CONOCIMIENTO SE TRANSMITE DEL DOCENTE AL ESTUDIANTE , HAY UNA MIRADA HACIA EL EDUCANDO COMO UN SUJETO PASIVO , RECEPTOR DE ESE SABER CUYA CULTURA NO ES IMPORTANTE , SINO QUE DEBE ADQUIRIR LA CULTURA HEGEMONICA QUE SE LE IMPONE DESDE LA INSTITUCION ESCOLAR .

ACADEMICISTA-EFICIENTISTA: EL CONOCIMIENTO ES INMUTABLE , SE DEBE INCORPORAR DE MANERA ACRITICA , NO SE PUEDE CUESTIONAR , EL CONOCIMIENTO ES GENERADO POR LA CIENCIA PROPIO DE LA CULTURA HEGEMONICA , PERO BASADO EN LAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS , EN EL CUAL ESAS DISCIPLINAR ESTAS COMPARTIMENTADAS -AISLADAS Y EN EL CUAL ESE APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DEBE SER MEMORISTICO Y REPETITIVO , DADO QUE EL CONOCIMIENTO ES INCUESTIONABLE ,  Y NO HAY NECESIDAD DE UNA COMPRENSION DEL MISMO SINO QUE SOLO HAY QUE INCORPORARLO.

LA CONCEPCION DEL EDUCANDO , ES UN SUJETO PASIVO Y RECEPTOR DEL SABER , NO CUESTIONA EL CONOMIENTO , SOLO DEBE INCOPORAR EL CONOCIMIENTO

LA CONCEPCION DEL EDUCADOR :ES EL UNICO POSEEDOR DEL SABER DE UNA DISCIPLINA EN PARTICULAR, EN ESE SENTIDO LO QUE CARACTERIZA A ESTA TRADICION ES EL DOMINIO DE LA DISCIPLINA EN CUAL SE FORMA , CON UN DOMINIO DISCIPLINAR DE SU ASIGNATURA , CON UN SOLIDO CONOCIMIENTO DE SU DISCIPLINA (EJ:GEOGRAFIA) , PERO CON UNA FORMACION PEDAGOGICA ESCASA Y DEBIL. LA PRACTICA DOCENTE HASTA EL FINAL DE LA FORMACION Y QUE SUBYASE UNA POSICION EN LA CUAL EL CONOCIMIENTO PEDAGOGICO NO ES IMPORTANTE ,SINO QUE SE ADQUIERE DEL CONTACTO CON OTROS COLEGAS.

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