FOROS TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

Hay muchísimos ejemplos que podría mencionar en prácticas conductistas utilizadas en mi proceso educativo, sin embargo hay una que me marco, por lo tanto será la que mencione a continuación: Mi profesor de cuarto de primaria, siempre utilizaba ejemplos en clase y dejaba tarea para reforzar (reforzamiento) los conocimientos dados en clase, sin embargo ofrecía castigos a los que no cumplían con la tarea, castigos tales como: pasar al frente a los incumplidos (extinción de respuesta no deseada), poniéndolos con los brazos extendidos y sosteniendo libros por varios minutos, sin embargo si eras un alumno cumplido, en una lista a un lado del pizarrón, con los nombres de todo el grupo se le dibujaba una estrellita, y al final de la semana se le hacia una especie de homenaje por todos los alumnos en el salón. Considero que eran prácticas algo extremistas tanto en castigos, como en premiación, sin embargo, los resultados se veían tanto en entregas de tareas, como en estimulación a la participación. Considero que las ventajas del conductismo son muchas, ya que algunas técnicas de este, sirven de apoyo al profesor enormemente como aprendizaje para los alumnos, tales como: condicionamiento operante, modelado de la conducta y el autocontrol. En cuanto a las desventajas considero que el condicionar al alumno a realizar actividades previamente definidas, lo mecaniza tanto, que en cuanto tiene que hacerlo por si solo, le es mucho mas difícil y por tanto, no es un ser del todo individual.

Respuesta:

Tu ejemplo me pareció muy básico, pero a la vez, muy bueno, ya que es a mi parecer, el ejemplo más característico por varias y varias generaciones de estudiantes al pasar por la educación básica, una cosa tan simple como tener que memorizar todas las tablas solo porque si, y hacer planas y planas de multiplicaciones del 1 al 9 solo para reforzar lo ya memorizado, creo que cualquiera de nosotros, aun podemos recordar el ejemplo que mencionas y, hasta hacer una charla con él, pudiendo identificar diversas experiencias al respecto.

Considero que el proceso sigue hasta hoy, sin embargo, con la aparición de la tecnología, y el auge de la modernidad en cuanto al diseño que traen los libros de texto, y el material didáctico, el proceso se puede llevar a mucho más allá que solo memorizar; como lo vimos en la unidad 1, la escuela nueva, busca muchos más caminos y modos de aprendizaje, con el cual el profesor no solo se queda en dejar de tarea el solo memorizar y realizar planas. Gracias por hacerme recordar mis días de las tablas de multiplicar.

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