Teorias contemporaneas de la educacion

PARADIGMA HUMANISTA

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

EVALUACIÓN

ROL DEL DOCENTE

ROL DEL ALUMNO

El enfoque holístico basado en las concepciones de causalidad múltiple.

       Según Hamachek (1987) mejorar el clima de respeto, dar oportunidad a los alumnos que logren desarrollar su potencial.

    Patterson (1973): programas flexibles, proveer aprendizajes significativos, permitir conductas creativas, brindar autonomía a los alumnos, fomentar la cooperación y permitir que los alumnos haga evaluación interna.

     Rogers (1978):

• Construir sobre problemas percibidos como reales.
• Proporcionar recursos acordes a sus necesidades e intereses.
• Uso de contratos.
• División de grupo de acuerdo al enfoque apropiado para cada uno
• Trabajos de investigación basados en el aprendizaje auto iniciado y vivencial.

       De acuerdo a la metodología del humanismo, una evaluación externa no es recomendable y propone como opción válida la autoevaluación.

       Según Patterson (1982) la autoevaluación puede ser:

• Escrita.
• Calificarse así mismo.
• Demostrar que se cumplió un contrato.
• Discutiendo con otro compañero.
• Análisis mutuo con el profesor. Etc.

        Para Carl Rogers (1978) cuando los alumnos se autoevalúan toman en mayor  o menor grado dos tipos de criterios:

• Criterios significativos desde el punto de vista personal.
• Criterios impuestos desde afuera.

      Rogers señala que la autoevaluación fomenta la creatividad, la autocrítica y la autoconfianza en los alumnos.

• El papel del docente se basa en una relación de respeto con sus estudiantes.
• Debe crear y fomentar un clima fundamental para la comunicación de información académica y emocional a partir de las potencialidades y necesidades de los alumnos.
• Debe ser un facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los alumnos.
• Su metodología debe estar encaminada a que las actividades de los    alumnos logren ser autodirigidas para fomentar el autoaprendizaje y la creatividad.

• Los alumnos son entes son entes individuales únicos y diferentes de los demás. (Hamachek, 1987)
• Son seres con iniciativa, con necesidades, capaces de una autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente. (Rogers, 1978)
• Poseen afectos y vivencias particulares.
• Son vistos como personas totales y no fragmentadas.

CARACTERÍSTICAS Y REPRESENTANTES DE LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA TEORÍA HUMANISTA

Willian James

Históricamente esta perspectiva, surgió como un movimiento social que se inspiró hacia 1890 por William James, quien

escribió el libro Principios de la Psicología, en el cual se hace referencia al método de introspección, al análisis de estados mentales y al libre

albedrío

[pic 3]

Gordon Allport:

       Denominó al Funcionamiento     Oportunista como una de las cosas que motiva a los seres humanos es su tendencia de satisfacer  sus necesidades biológicas de supervivencia.

       Definió el Funcionamiento propium (self) como hacer aquellas cosas que son coherentes con lo que somos.

     Distinguió los rasgos personales o disposiciones personales: rasgos comunes,  centrales,  secundarios y cardinales

    Define la  autonomía funcional,  los motivos actuales son independientes de sus orígenes.

    La madurez psicológica llega a lograse cuando tienes un proprium bien desarrollado y un rico y adaptativo grupo de disposiciones. [pic 4]

Abraham Maslow:

     Una de sus principales aportaciones es “la pirámide motivacional de Maslow” en la que establece una jerarquía de necesidades:

• Fisiológicas.
• De seguridad.
• De pertenencia y amor.
• De estima.
• De autorrealización.

Carl Rogers:

 El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que lograr un proceso de comunicación con el paciente

El rechazo al papel directivo del terapeuta.

   Para Rogers el ser humano nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la estropea, puede dar como resultado una persona plena.[pic 5]

Ludwig Bingswanger:

     Para Bingswanger el punto de partida para comprender la personalidad es la tendencia humana apercibir significados en los sucesos.

Considera que las personas construyen esos significados mediante la toma de decisiones dos maneras: elecciones del futuro y del pasado.

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Medard Boss

     Boss se interesa en cómo las personas perciben el tiempo y el espacio; sino por el espacio humano y el tiempo.

     Está  interesado en cómo nos relacionamos con nuestros cuerpos.

     Cree que no somos individuos atrapados en un cuerpo; más bien vivimos en un mundo compartido y nos iluminamos mutuamente. La existencia humana es una existencia compartida.

     se ha dedicado a los sueños más que cualquier otro existencialista y los considera parte importante de la terapia.

[pic 7]

Rollo May.

     Su concepto se basa en el dilema del hombre, este debe tener la capacidad de sentirse sujeto y objeto al mismo tiempo.          Algunas características que propone para la terapia existencial:

1. Objetivo de la terapia existencial: aumentar la conciencia del cliente respecto de su propia existencia.
2. La técnica debe estar subordinada y seguir al conocer.
3. El terapeuta y el cliente son dos personas en una auténtica relación.
4. Los dinamismos psicológicos no son considerados comunes a la especie humana;
5. El terapeuta procura analizar todas las formas de comportamiento,
6. Da mucha importancia al compromiso.

 [pic 8]

Viktor Frankl

Luchó por la dignidad del Ser-Humano y la Re-humanización del mismo, especialmente contra las corrientes conductistas y el reduccionismo.

     Consolido el sistema llamado logoterapia y análisis existencial en el que integra elementos científicos, médicos, psicológicos, psicoanalíticos, filosóficos y antropológicos.

   Es uno de los principales terapeutas humanistas y existenciales, considerado como uno de los precursores constructivistas.

    Planteo la teoría del inconsciente espiritual. Eric Fromm

      Considera al hombre como ser bio-psico-socio-espiritual haciendo hincapié en la búsqueda de sentido de la vida.

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Erich Fromm.

   Parte de los estudios de Freud, pero trasciende su investigación al describir al ser humano como un ser bilógico.social.

    Las relaciones interpersonales sustituyen a la teoría de la evolución del lívido en el plano etiológico (estudio sobre la causa de las cosas)

   Afirma que todo lo que hemos vivido forma nuestro cacater, producto de nuestras vivencias. Y que el carácter se forma por lo ocurrido en nuestra infancia.

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Ronald Laing

   Aunque la anti-psiquiatría no es denominada una psicoterapia humanista, se le ha enmarcado en esta corriente.

Le lleva a tratar de aplicar sus ideas a la comprensión del trastorno mental y, particularmente, de la esquizofrenia.

Dos ideas básicas parecen guiar su pensamiento en esta tarea:

• La locura puede ser comprendida.
• Trastorno mental para sobrevivir a una situación.

Por tanto Laing, se basa en comprender a la persona que padece esquizofrenia,

Laing, propone comprender los síntomas esquizofrénicos en la relación a las incongruencias del sistema familiar.

Se considera el principal representante del movimiento de la antipsiquiatría.

[pic 11]