Gracia y cortesia

EL  ROL DEL ASISTENTE

¿Quién es el asistente?

• Joven graduada de la universidad que está considerando una carrera docente.
• Mujer que ha criado a su familia que quiere estar involucrada en una actividad fuera de casa sin el estrés y la responsabilidad de un trabajo de tiempo completo.

¿Cuál es su papel en un ambiente Montessori?

• Junto a la guía, ella es la guardiana y custodia del ambiente.
• La asistente es la asistente de la guía no de los niños.
• La asistente es muy importante en el éxito del salón de clases.

Características:

• Buena salud y estabilidad emocional.
• Puntual, responsable y comprometida con su trabajo.
• Limpia, sencilla y atractiva.
• Tranquila y paciente.
• Con sentido de orden.
• Suavidad y gracia en sus  movimientos.
• Gracia y cortesía hacia los niños, padres y otros adultos.
• Respeto a la dignidad de los niños.
• Comunicación efectiva con los niños.
• Comunicación efectiva con la guía.
• Conocer los límites del ambiente a ayudar a mantenerlos.
• Entender el nivel de desarrollo de los niños.
• Desarrollar habilidades de observación.
• Lealtad y dedicación.
• Consistencia, tiene que estar en el ambiente todos los días sin falta.
• Modelo a seguir: es también un educador, que tiene que actuar de la misma manera que la guía.

Deberes del asistente:

Junto a la guía, mantener el ambiente en orden, limpio y en perfecto estado (comprobar en la mañana y al final del día).

1. Mantener los suministros para los niños en la clase, tales como:

• Pegamento.
• Papel (papel para escribir, papel metálico, papel para        matemáticas, papel para caballete, papel higiénico, papel China, etc.)
• Líquidos para pulir y crema.
• Algodón.
• Jabón.
• Esponjas.
• Lápices de colores con punta afilada.
• Vasos de papel.
• Pañales.
• Gises.
• Granos.
• Agujas.
• Agua en Jarras.
• Toallas.
• Quitar el polvo de los estantes.
• Mantener el caballete limpio.

1. Saludar a los niños a su llegada. Muchas veces será ella la que acoja a los niños desde la entrada.

1. Tomar asistencia (en silencio).

1. Preparar el refrigerio (con uno o dos niños).

1. Asegurarse de que el área del refrigerio esté siempre limpia (animar a los niños a limpiar después de comer).

1. Ayudar en la rutina del almuerzo junto con los niños. Instalación y limpieza (poner los platos en el lavavajillas, si lo hubiera).

1. Lavar  la ropa sucia y las toallas todos los días.

1. Asistir  en la hechura de material, reparación de material, organización de excursiones y celebraciones.

1. Ayudar a mantener el orden y los límites en el ambiente:

• Llevar sólo una cosa a la vez de la forma adecuada (silla con las dos manos).
• Práctica de gracia y cortesía todo momento.
• Asegurarse de que los niños lleven el  material a su lugar apropiado.
• Fomentar el uso de suave voz natural con el ejemplo y siempre acercarse al niño antes de hablar con él (evitar decir shhhhhh…).
• Recordar que el niño levante y empuje la silla a la mesa, para sentarse correctamente con los pies sobre el suelo.
• Sostener el lápiz correctamente.
• Recordar a los niños cerrar la puerta sin hacer ruido, así como caminar, cargar cosas, etc., todos los ejercicios preliminares que ayuden a establecer los límites.
• Asistir a los niños en la búsqueda de trabajo, si es necesario.

1.  Proteger la concentración, puede interrumpir el trabajo del niño sólo cuando:

• Hay comportamientos inaceptables.
• Algún niño está en peligro.
• El material está siendo usado inadecuadamente.

* Ella puede pedir al niño que coloque, quite el material o sentarse tranquilamente en una mesa hasta que esté listo para buscar trabajo (el niño dice cuando está listo).

1.  Ayudar a fomentar la independencia no haciendo las cosas por él, por ejemplo:

• Limpieza después de él (el niño es quien limpia los derrames y su trabajo).
• Poniendo suéteres o chamarras (ella puede refrescar la presentación que dio la guía al niño).

• El asistente puede ayudar (esta ayuda también puede ser dada por un niño de mayor edad) en…

• Atar las agujetas.
• Delantales.
• Desatar  nudos.
• Derrames con una esponja mojada si es demasiada agua o residuos.

1.  Permitir que los niños s muevan libremente dentro de los límites del ambiente.

1.  Tener conciencia de que los niños están en los baños, que están trabajando afuera y hacer que vuelvan después de que terminaron su trabajo o en un plazo razonable.

1.  Evitar dar la espalda a la clase. Estar siempre al tanto de lo que pasa en el ambiente.

1. Ayudar a los niños que tienen accidentes o mojan su ropa y a vestirse solos.

1.  Si se ha producido un vómito o residuo humano no deje al niño manejarlo.

NO DAR NINGUNA AYUDA INNECESARIA.

NO DAR ALGUNA PRESENTACIÓN.

Bajo la indicación y el entrenamiento de la guía, el asistente puede ayudar en algunos juegos de distancia una vez que la guía los ha presentado al niño.

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