HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 52

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

RESOLUCIÓN: 4154/07

ESPACIO CURRICULAR:

HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN

MODALIDAD DE LA CURSADA: ANUAL

CANTIDAD DE MÓDULOS: 2 (DOS) + 1 TAIN

PROFESORA: ZABALA, MERCEDES

AÑO: 2015

FUNDAMENTACIÓN:

El presente espacio curricular se encuentra ubicado en el tercer año del plan de estudios del Profesorado para Educación Primaria. Asimismo, la materia se encuentra dentro del denominado campo de fundamentación, que tal como lo establece el diseño curricular para la educación superior de la Provincia de Buenos Aires  “tiene como propósito y finalidad establecer las bases y los marcos referenciales que permitan a los docentes en formación conocer el conjunto de teorías que posibilitan un posicionamiento como enseñante, pedagogo y trabajador de la cultura en el contexto de la sociedad argentina y latinoamericana.”^[1]

La complejidad  y los desafíos que presenta la educación en la actualidad sólo podrán ser interpelados a través de una formación que priorice la de-construcción de las prácticas y representaciones que circulan hoy en la escuela. Por ello, esta propuesta se preocupa especialmente por el análisis crítico de las concepciones y prácticas educativas del pasado, entendiéndolas como parte de un proceso histórico con intereses, tensiones y contradicciones.

Pero desde el encuadre que se expresa en los diseños curriculares, el espacio  Historia y prospectiva de a educación no debe quedarse en la historia de la educación sino que debe proponer una reflexión sobre el futuro de la educación. Esta mirada pretende dejar de considerar al presente como inevitable y ayudar a imaginar otros escenarios posibles para nuestras escuelas primarias.

Para tales fines, el espacio curricular ha sido organizado en dos bloques temáticos. En el primer bloque Los primeros que pensaron la primaria se analizarán algunos aspectos significativos de la Historia General de la Educación, abordando el contexto socio-histórico, representantes, concepciones y prácticas educativas que impulsaron la creación del nivel primario. Se retomarán los contenidos trabajados en el espacio de Pedagogía del primer año de la carrera.

En el segundo bloque, se analizarán algunos aspectos significativos de la Historia de la Educación Argentina, también abordando el contexto socio-histórico de algunos períodos y las concepciones y prácticas educativas que emergieron dentro de los mismos.

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