Innovacion Educativa

Innovación educativa

Ideas Principales

*Surge de la realidad existente, con la intención de un cambio, transformación o mejora.

*Jaume Carbonell, es un proceso sistematizado que provoca cambios.

*Francisco Ibernon, actitud y proceso de indagación para dar solución a un problema.

*Juan Escudero, proyecto socioeducativo con dirección social.

*El principal objetivo de la innovación es mejorar la calidad de la educación y debe: promover actitudes, crear espacios para identificar problemas, favorecer propuestas educativas y transformaciones curriculares, implementando teorías validas; promoviendo una investigación permanente que considere al docente y le permita compartir experiencias.

*Los principios de innovación se enfocan en una educación liberadora de las potencialidades del hombre y su entorno.

*La innovación no es buena por ser nueva, es transformadora y busca solucionar problemas.

*Blanco Messina, un problema importante en relación con la innovación es la falta del marco teórico sustentado (que permita identificar que es o no innovador en el ambiente educativo).

-Supone transformación y cambio cualitativo significativo.

-Cambios no solo en los recursos (horarios, materiales) también en la rutina/metodología, implicando un cambio cultural en los agentes educativos, implica un nuevo modelo o enfoque.

-La planificación contribuye a optimizar el proceso, el cual se modifica de acuerdo a las necesidades, y es necesario que los docentes se involucren en el proceso promovido por agentes externos.

-Reforma=Aspiración

Innovación=Cambios en acción.

-Implica la reflexión desde la práctica y con procesos de evaluación continua(no caer en rutina, muestra fortalezas y debilidades).

*Juan Escudero -Innovar en Educación=fundamentación reflexiva que muestra ¿qué cambiar?¿en qué dirección?¿cómo?¿con qué?

-Profesores y alumnos: reflexivos críticos en un ncontexto para el aprendizaje y desarrollo de capacidades.

-Un proyecto de innovación debe definir con claridad la filosofía del cambio y sus metas.

-El rol del profesor y su preparación profesional es decisiva.

Tipología de la Educación educativa.

• Rivas (2000) una tipología ofrece la posibilidad de caracterizar más fácilmente una innovación, comprender su significado y hacer un pronóstico de acuerdo a su viabilidad, y esta puede afectar primordialmente los objetivos de la educación, produciendo cambios en el comportamiento individual.

• Matrew B. Miles, proyecto innovador puede incluir uno o más componentes.

- Opción para el mantenimiento de los límites del sistema.

- Tamaño y extensión.

- Instalaciones escolares.

- Tiempo escolar.

- Objetivo, instructivo-formativo.

- Procedimientos (didácticos-organización y desarrollo del currículo, estructuración de las clases).

- Definición de roles.

- Valores, concepciones y creencias.

- Estructura y relaciones entre las partes.

- Socialización.

- Conexión entre los sistemas.

Tipologías de las innovaciones según el modo de realización.

Pueden distinguirse seis tipos:

*Adición: consiste en agregar algo nuevo al sistema

*Reforzamiento: consiste en la intensificación de algo ya existente.

*Eliminación:

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