Relatoria Innovacion Educativa

DOCENTES NUEVOS PARA TIEMPOS NUEVOS

RECONOCIMIENTO DEL TEXTO

En los videos: Dos décadas de innovación educativa parte uno, del instituto Alberto Meraní de Bogotá del pedagogo Julián de Zubiría, la pedagogía waldorf, una educación basada en el ser humano por Isabel Mateo, la entrevista al profesor Jorge Larrosa y en el fenómeno de Finlandia-educación, los autores hacen referencia a una serie de estrategias educativas que vienen desarrollando algunas instituciones tanto en nuestro país como en otros países con el fin de mejorar la calidad de la educación de los niños y jóvenes de hoy.

Es así como el pedagogo Julián de Zubiría hace referencia a la metodología que se desarrolla al interior de las aulas del instituto Alberto Merani, el cual dirige, donde se pretende cambiar el sentido de la educación en Colombia enfocándose en humanizar al ser humano antes que atosigarlo de datos que no tienen ningún sentido para su formación como persona.

En este sentido, aclara que el coeficiente intelectual no es la única prueba de inteligencia y que ésta se puede desarrollar con buen acompañamiento, muy buenos maestros, currículo y textos. Pero, que hay otros elementos más humanos como el diálogo, la convivencia, los valores, el afecto, que merecen ser atendidos para lograr una educación de calidad. Por tanto, la escuela debería ser un lugar para cultivar las relaciones cordiales, afectivas, un lugar en el que el niño aprendiera a pensar, a formular preguntas que lo lleven a descubrir, a conocer y además, que lo preparen, a través del lenguaje y el proceso de la comunicación para argumentar sus respuestas. De ahí la importancia que Julián de Zubiría le da al programa de lectura que se implementa en nuestras escuelas, ya que a través de él se van a fortalecer procesos intelectuales y formativos que hacen del niño un ser humano que piensa, valora y actúa.

De igual manera, la pedagogía Waldorf, una educación basada en el ser humano por Isabel Mateo, se hace referencia a la gran problemática de la educación actual que antepone el conocimiento, dejando de lado al ser humano. De ahí que la pedagogía WALDORF, un sistema educativo basado en las concepciones del filósofo alemán Rudolf Steiner (1861-1925) centre sus expectativas educativas en el desarrollo del ser humano como persona a la cual se le van brindando los conocimientos de acuerdo a sus necesidades. Es una pedagogía futurista, práctica, que brinda a los niños y jóvenes herramientas suficientes para que realicen lo que quieran hacer (su propio conocimiento), teniendo en cuenta los diferentes momentos de su desarrollo. En este sistema, el docente es activo, da ejemplo brindando pautas de aprendizaje por medio de la interacción con el entorno, dirige sus actividades dejando que el niño se reconozca como ser humano, libre y capaz de descubrir el mundo que lo rodea.

Esta pedagogía se apropia del contexto del niño para sus enseñanzas, pretende ser natural utilizando los recursos que el medio les brinda, sin dejar de lado las nuevas tecnologías pero haciendo uso limitado de las mismas en el proceso enseñanza aprendizaje, el cual se desarrolla en tres etapas cada una de siete años que van desde los 0 a los 21 años. En esta pedagogía se contempla al ser humano en todas sus dimensiones: espiritual, corporal y cognitiva.

Así mismo el profesor Jorge Larrosa se refiere a que se debe pensar en la educación no como una práctica sino como una experiencia relacionada con la vida, la existencia, la relación con los niños y las relaciones vitales.

También, vincula la experiencia con la literatura ya que con esta logra niveles de pensamientos relacionados con la vida y afirma que la vida es muy semejante a una novela y trabaja mucho en las novelas de formación, según él, es una forma fácil de instruir a una persona ya que esta ayuda a entender de forma clara los procesos de desarrollo y la vida en y los comportamientos en sociedad.

Al igual vincula la Experiencia con la Pasión dentro de la educación y a Jorge Larrosa le parece importante separar experiencia de práctica por el pragmatismo que ha surgido. Afirma que el sujeto no siempre está activo y que la pasión la encuentra como motivación de hacer y conocer. Por último, le da respuesta al interrogante de cómo debería ser el maestro?, respondiendo que no hay un modelo específico ya que cada 10 años se les redefine y en cada época han tenido su auge que excluye lo anterior.

Por último se hace referencia al fenómeno de Finlandia, donde se da a conocer un país con el mejor sistema educativo y los resultados más elevados a nivel mundial en las pruebas PISA. En este sistema, todo niño es atendido en su proceso educativo de manera gratuita desde los primeros años, además, los maestros desarrollan sus propios planes de estudios, apoyándose en un currículo base, en la investigación y en la apropiación de la tecnología de vanguardia, conforman un gremio de gran fortaleza basado en la confianza mutua, se preparan muy bien para ejercer la carrera de docencia y todos deben tener una maestría En la educación de Finlandia el estudiante inicia la escuela a los 7 años, antes de esto su formación es dentro de su núcleo familiar. Los estudiantes finlandeses adquieren más responsabilidad de trabajo en el aula por lo que los profesores disponen de más tiempo para dedicarlo a aquellos estudiantes que presentan dificultades. En nuestras aulas no se logra hacer esto ya que los estudiantes aún no han desarrollado suficientemente su sentido de autonomía y se han acostumbrado a que siempre debe estar el vigilante (profesor) para indicarles qué hacer.

Las clases son más participativas ya que dentro de ellas los alumnos formulan muchas preguntas que se resuelven con la guía del docente. Es una educación que brinda a los niños y jóvenes mayores espacios para explorar y experimentar creando nuevo conocimiento y nueva información, tiene muy pocas tareas ya que se desarrollan en clase por medio de talleres prácticos analíticos y los temas se abordan de varias formas dándoles mucho tiempo para que los asimilen y rara vez tienen evaluación. Así mismo se tiene en cuenta la educación vocacional para aquellos estudiantes que piensan ingresar al mercado laboral dándoles la oportunidad de continuar con sus estudios superiores si lo desean al finalizar su ciclo de bachillerato.

PROYECCION DEL TEXTO

Introducción

De acuerdo con lo analizado en los cuatro videos se debe replantear el enfoque y la metodología de la educación en Colombia, darle un nuevo sentido

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